Sales Cordeiro, Glaís | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité	Phronesis			2025	3	0
La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier	La Lettre de l'AIRDF			2024	18	11
Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture	Le Français aujourd'hui			2023	94	2
La collaboration dans la formation et dans le développement professionnel des enseignants	ISD 2021			2021	313	54
Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration	Colloque international francophone sur les recherches participatives			2021	239	69
Soutenir les capacités langagières et littéraciques des enfants à travers le développement professionnel des éducatrices et éducateurs de la petite enfance	forumlecture.ch			2020	1,191	564
Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse	Recherches			2020	553	168
La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans				2020	1,335	1,357
Une notion didactique en construction: le système récit-personnages	La Lettre de l'AIRDF			2020	395	137
Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves	La Lettre de l'AIRDF			2019	107	78
Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment.			2019	353	98
Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula	Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas			2018	612	49
Apprendre à parler en justifiant ses dires collectivement pour comprendre un récit lu ou raconté à l'école maternelle : propos des élèves et interventions de l'enseignant	Pratiques			2018	267	141
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)				2017	497	964
Le genre de texte comme objet autonome d'enseignement: comparaison de deux approches didactiques	Statuts des genres en didactique du français: recherche, formation et pratiques enseignantes			2016	809	363
Autour d'une pluralité de points de vue en/sur la didactique du français: quelles réflexions sur le statut social et scientifique d'une discipline de recherche ?	La Lettre de l'AIRDF			2016	277	173
Un dispositif remarquable : le Réseau Maison des Petits	Apprendre à enseigner.			2016	396	12
La collaboration entre enseignants et chercheurs dans les projets« Maison des Petits » : partage ou co-construction de savoirs ?	Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation			2016	100	30
Évaluation certificative de productions écrites d'élèves : référence au modèle didactique du genre textuel dans l'épreuve et lors de la correction de « faits divers »	L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique			2016	384	9
Une expérience éducative autour d'un album de la littérature de jeunesse en Institution de la Petite Enfance	forumlecture.ch			2016	287	188
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)				2015	1,155	1,655
Escrita de textos argumentativos em classes suíças francófonas do ensino médio: uma análise multifocal do objeto ensinado	Raído			2015	284	77
Trabalho do professor em sala de aula: a função didática das justificativas para o ensino e a aprendizagem da compreensão em leitura na educação infantil	Eutomia			2015	360	119
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	563	139
Justifications des élèves et médiations de l'enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d'un conte en maternelle	Repères			2014	228	114
De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	817	222
A leitura para as crianças: importâncias, gostos e escolhas	Fórum Linguístico			2013	268	332
A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor	Letras de hoje			2013	243	69
De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l'automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF			2012	538	132
Des pratiques littéraciques émergentes	Revue suisse des sciences de l'éducation			2011	242	86
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français			2011	968	258
Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua	30 olhares para o futuro			2010	510	61
Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative				2009	3,528	939
Analyse de milieux créés en classe pour enseigner le texte d'opinion : perspectives méthodologiques	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	453	51
Une analyse multifocale	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	69	5
La construction de l'objet enseigné et les organisateurs du travail enseignant	Recherche et formation			2007	550	86
Realidades sociais diferentes e gêneros textuais. Duas experiências do contexto escolar brasileiro	Moara			2006	211	29
A la recherche de l'objet enseigné: une démarche multifocale	Les Dossiers des sciences de l'éducation			2005	697	218
What object is taught in the classroom ? Analysis of teaching practices on writing in French-speaking Switzerland	9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing. Proceedings writing 2004			2005	536	54
L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	La Lettre de l'AIRDF			2005	649	96
L'entrée dans l'écrit. Conceptions et pratiques de six enseignantes néo-titulaires	La Lettre de l'AIRDF			2004	305	223
Trabalhando com seqüências didáticas: uma proposta de ensino e de análise de narrativas de aventuras de viagens	Caleidoscopio			2004	237	116
O interacionismo sociodiscursivo: como trabalhar com seqüências didáticas e analisar as produções dos alunos de narrativas de aventuras de viagens	Calidoscopio			2004	287	61
Gêneros orais e escritos na escola				2004	7,463	5,911
Les interactions bébé-bébé à la lumière de l'interactionisme socio-discursif	Pratiques langagières et didactique des langues			1999	395	5
Pratiques langagières et didactique des langues				1999	426	102
Pratiques langagières et didactique des langues. Introduction	Pratiques et théories			1999	516	144
Os gêneros escolares. Das práticas de linguagem aos objetos de ensino	Revista brasileira de Educaçao			1999	595	1,001
De Piaget a Vygotsky com escala em Wallon: uma viagem possível?	Distúrbios da Comunicação			1998	231	189
Estudo da Atividade Dialógica na Díade Criança-Criança Durante a Brincadeira	Intercâmbio			1996	230	34
Atividade Dialógica entre Bebês	Intercâmbio			1996	189	41