| Le système récit-personnages: un outil conceptuel pour penser l’enseignement de la compréhension en lecture | Transpositio | | | 2026 | 44 | 75 |
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| Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité | Phronesis | | | 2025 | 95 | 4 |
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| Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques | Tréma | | | 2025 | 77 | 105 |
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| La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2025 | 114 | 278 |
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| La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier | La Lettre de l'AIRDF | | | 2024 | 73 | 62 |
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| Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture | Le Français aujourd'hui | | | 2023 | 168 | 14 |
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| La collaboration dans la formation et dans le développement professionnel des enseignants | ISD 2021 | | | 2021 | 365 | 85 |
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| Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration | Colloque international francophone sur les recherches participatives | | | 2021 | 321 | 321 |
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| Soutenir les capacités langagières et littéraciques des enfants à travers le développement professionnel des éducatrices et éducateurs de la petite enfance | forumlecture.ch | | | 2020 | 1,317 | 889 |
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| Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse | Recherches | | | 2020 | 676 | 271 |
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| La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans | | | | 2020 | 1,628 | 2,574 |
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| Une notion didactique en construction : le système récit-personnages | La Lettre de l'AIRDF | | | 2020 | 479 | 231 |
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| Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves | La Lettre de l'AIRDF | | | 2019 | 155 | 238 |
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| Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal | Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment. | | | 2019 | 419 | 144 |
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| Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula | Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas | | | 2018 | 649 | 100 |
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| Apprendre à parler en justifiant ses dires collectivement pour comprendre un récit lu ou raconté à l'école maternelle : propos des élèves et interventions de l'enseignant | Pratiques | | | 2018 | 307 | 198 |
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| Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal) | | | | 2017 | 586 | 1,036 |
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| Le genre de texte comme objet autonome d'enseignement: comparaison de deux approches didactiques | Statuts des genres en didactique du français: recherche, formation et pratiques enseignantes | | | 2016 | 947 | 478 |
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| Autour d'une pluralité de points de vue en/sur la didactique du français: quelles réflexions sur le statut social et scientifique d'une discipline de recherche ? | La Lettre de l'AIRDF | | | 2016 | 310 | 248 |
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| Un dispositif remarquable : le Réseau Maison des Petits | Apprendre à enseigner. | | | 2016 | 456 | 12 |
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| La collaboration entre enseignants et chercheurs dans les projets« Maison des Petits » : partage ou co-construction de savoirs ? | Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation | | | 2016 | 140 | 138 |
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| Évaluation certificative de productions écrites d'élèves : référence au modèle didactique du genre textuel dans l'épreuve et lors de la correction de « faits divers » | L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique | | | 2016 | 461 | 10 |
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| Une expérience éducative autour d'un album de la littérature de jeunesse en Institution de la Petite Enfance | forumlecture.ch | | | 2016 | 331 | 299 |
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| Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal) | | | | 2015 | 1,245 | 1,916 |
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| Escrita de textos argumentativos em classes suíças francófonas do ensino médio: uma análise multifocal do objeto ensinado | Raído | | | 2015 | 317 | 168 |
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| Trabalho do professor em sala de aula: a função didática das justificativas para o ensino e a aprendizagem da compreensão em leitura na educação infantil | Eutomia | | | 2015 | 399 | 238 |
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| Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue | La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois | | | 2014 | 615 | 186 |
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| Justifications des élèves et médiations de l'enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d'un conte en maternelle | Repères | | | 2014 | 280 | 279 |
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| De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques | Didactique en construction, constructions des didactiques | | | 2013 | 925 | 411 |
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| A leitura para as crianças: importâncias, gostos e escolhas | Fórum Linguístico | | | 2013 | 309 | 597 |
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| A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor | Letras de hoje | | | 2013 | 289 | 170 |
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| De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l'automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle | Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF | | | 2012 | 598 | 157 |
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| Des pratiques littéraciques émergentes | Revue suisse des sciences de l'éducation | | | 2011 | 293 | 159 |
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| Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire | Les concepts et les méthodes en didactique du français | | | 2011 | 1,036 | 341 |
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| Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua | 30 olhares para o futuro | | | 2010 | 582 | 241 |
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| Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative | | | | 2009 | 4,153 | 939 |
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| Analyse de milieux créés en classe pour enseigner le texte d'opinion : perspectives méthodologiques | Langage, objets enseignés et travail enseignant | | | 2009 | 516 | 122 |
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| Une analyse multifocale | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 251 | 7 |
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| La construction de l'objet enseigné et les organisateurs du travail enseignant | Recherche et formation | | | 2007 | 633 | 244 |
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| Realidades sociais diferentes e gêneros textuais. Duas experiências do contexto escolar brasileiro | Moara | | | 2006 | 236 | 61 |
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| A la recherche de l'objet enseigné : une démarche multifocale | Les Dossiers des sciences de l'éducation | | | 2005 | 778 | 352 |
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| What object is taught in the classroom ? Analysis of teaching practices on writing in French-speaking Switzerland | 9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing. Proceedings writing 2004 | | | 2005 | 588 | 151 |
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| L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004 | La Lettre de l'AIRDF | | | 2005 | 718 | 96 |
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| L'entrée dans l'écrit. Conceptions et pratiques de six enseignantes néo-titulaires | La Lettre de l'AIRDF | | | 2004 | 358 | 386 |
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| Trabalhando com seqüências didáticas: uma proposta de ensino e de análise de narrativas de aventuras de viagens | Caleidoscopio | | | 2004 | 263 | 156 |
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| O interacionismo sociodiscursivo: como trabalhar com seqüências didáticas e analisar as produções dos alunos de narrativas de aventuras de viagens | Calidoscopio | | | 2004 | 336 | 135 |
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| Gêneros orais e escritos na escola | | | | 2004 | 9,152 | 5,911 |
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| Les interactions bébé-bébé à la lumière de l'interactionisme socio-discursif | Pratiques langagières et didactique des langues | | | 1999 | 498 | 6 |
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| Pratiques langagières et didactique des langues | | | | 1999 | 471 | 196 |
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| Pratiques langagières et didactique des langues. Introduction | Pratiques et théories | | | 1999 | 560 | 171 |
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| Os gêneros escolares. Das práticas de linguagem aos objetos de ensino | Revista brasileira de Educaçao | | | 1999 | 742 | 1,886 |
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| De Piaget a Vygotsky com escala em Wallon: uma viagem possível? | Distúrbios da Comunicação | | | 1998 | 270 | 221 |
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| Estudo da Atividade Dialógica na Díade Criança-Criança Durante a Brincadeira | Intercâmbio | | | 1996 | 273 | 75 |
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| Atividade Dialógica entre Bebês | Intercâmbio | | | 1996 | 227 | 86 |
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