Sales Cordeiro, Glaís | Archive ouverte UNIGE

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Le système récit-personnages: un outil conceptuel pour penser l’enseignement de la compréhension en lecture	Transpositio			2026	11	26
Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité	Phronesis			2025	85	4
Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques	Tréma			2025	53	63
La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2025	80	135
La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier	La Lettre de l'AIRDF			2024	58	43
Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture	Le Français aujourd'hui			2023	143	3
La collaboration dans la formation et dans le développement professionnel des enseignants	ISD 2021			2021	352	73
Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration	Colloque international francophone sur les recherches participatives			2021	306	206
Soutenir les capacités langagières et littéraciques des enfants à travers le développement professionnel des éducatrices et éducateurs de la petite enfance	forumlecture.ch			2020	1,309	787
Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse	Recherches			2020	667	243
La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans				2020	1,603	2,208
Une notion didactique en construction : le système récit-personnages	La Lettre de l'AIRDF			2020	469	195
Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves	La Lettre de l'AIRDF			2019	147	184
Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment.			2019	410	129
Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula	Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas			2018	640	80
Apprendre à parler en justifiant ses dires collectivement pour comprendre un récit lu ou raconté à l'école maternelle : propos des élèves et interventions de l'enseignant	Pratiques			2018	300	189
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)				2017	577	1,000
Le genre de texte comme objet autonome d'enseignement: comparaison de deux approches didactiques	Statuts des genres en didactique du français: recherche, formation et pratiques enseignantes			2016	913	429
Autour d'une pluralité de points de vue en/sur la didactique du français: quelles réflexions sur le statut social et scientifique d'une discipline de recherche ?	La Lettre de l'AIRDF			2016	303	234
Un dispositif remarquable : le Réseau Maison des Petits	Apprendre à enseigner.			2016	449	12
La collaboration entre enseignants et chercheurs dans les projets« Maison des Petits » : partage ou co-construction de savoirs ?	Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation			2016	132	106
Évaluation certificative de productions écrites d'élèves : référence au modèle didactique du genre textuel dans l'épreuve et lors de la correction de « faits divers »	L'évaluation en classe de français, outil didactique et politique			2016	453	10
Une expérience éducative autour d'un album de la littérature de jeunesse en Institution de la Petite Enfance	forumlecture.ch			2016	321	270
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)				2015	1,233	1,820
Escrita de textos argumentativos em classes suíças francófonas do ensino médio: uma análise multifocal do objeto ensinado	Raído			2015	303	130
Trabalho do professor em sala de aula: a função didática das justificativas para o ensino e a aprendizagem da compreensão em leitura na educação infantil	Eutomia			2015	391	161
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	602	168
Justifications des élèves et médiations de l'enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d'un conte en maternelle	Repères			2014	271	246
De la fonction didactique des justifications dans la construction des savoirs en lecture/compréhension et en sciences de la nature au cycle 1: une réflexion sur les cadres conceptuels des recherches didactiques	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	914	347
A leitura para as crianças: importâncias, gostos e escolhas	Fórum Linguístico			2013	300	500
A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor	Letras de hoje			2013	282	118
De la 1ère à la 4e primaire, une progression curriculaire vers l'automatisation du déchiffrage, la compréhension thématique et la diversification textuelle	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF			2012	588	146
Des pratiques littéraciques émergentes	Revue suisse des sciences de l'éducation			2011	282	131
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français			2011	1,019	316
Gêneros na escola: forma escolar e ensino-aprendizagem de língua	30 olhares para o futuro			2010	568	209
Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative				2009	4,060	939
Analyse de milieux créés en classe pour enseigner le texte d'opinion : perspectives méthodologiques	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	507	103
Une analyse multifocale	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	242	6
La construction de l'objet enseigné et les organisateurs du travail enseignant	Recherche et formation			2007	622	151
Realidades sociais diferentes e gêneros textuais. Duas experiências do contexto escolar brasileiro	Moara			2006	227	46
A la recherche de l'objet enseigné : une démarche multifocale	Les Dossiers des sciences de l'éducation			2005	764	313
What object is taught in the classroom ? Analysis of teaching practices on writing in French-speaking Switzerland	9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing. Proceedings writing 2004			2005	578	106
L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	La Lettre de l'AIRDF			2005	709	96
L'entrée dans l'écrit. Conceptions et pratiques de six enseignantes néo-titulaires	La Lettre de l'AIRDF			2004	350	357
Trabalhando com seqüências didáticas: uma proposta de ensino e de análise de narrativas de aventuras de viagens	Caleidoscopio			2004	255	134
O interacionismo sociodiscursivo: como trabalhar com seqüências didáticas e analisar as produções dos alunos de narrativas de aventuras de viagens	Calidoscopio			2004	328	113
Gêneros orais e escritos na escola				2004	9,040	5,911
Les interactions bébé-bébé à la lumière de l'interactionisme socio-discursif	Pratiques langagières et didactique des langues			1999	487	6
Pratiques langagières et didactique des langues				1999	461	152
Pratiques langagières et didactique des langues. Introduction	Pratiques et théories			1999	548	158
Os gêneros escolares. Das práticas de linguagem aos objetos de ensino	Revista brasileira de Educaçao			1999	725	1,638
De Piaget a Vygotsky com escala em Wallon: uma viagem possível?	Distúrbios da Comunicação			1998	263	208
Estudo da Atividade Dialógica na Díade Criança-Criança Durante a Brincadeira	Intercâmbio			1996	261	62
Atividade Dialógica entre Bebês	Intercâmbio			1996	220	68