Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)
MandantUNESCO-BIE
Nombre de pages248
Maison d'éditionGenève : UNESCO-BIE
Date de publication2015
Résumé
Mots-clés
- Apprentissage de la lecture
- Contexte multilingue
- Analyse de pratiques d'enseignement
- Sénégal
- Niger
- Burkina Faso
Financement
- Autre - Financement UNESCO-BIE
Citation (format ISO)
AEBY DAGHE, Sandrine et al. Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l’Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal). 2015
Fichiers principaux (1)
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Identifiants
- PID : unige:55205