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A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor

Published inLetras de hoje, vol. 48, no. 2, p. 253-261
Publication date2013
Abstract

Este trabalho tem por objetivo investigar as estratégias de leitura que os alunos de 1ª a 3ª séries do ensino fundamental utilizam para a leitura do gênero conto. Empreenderemos nosso trabalho baseando-nos, principalmente, nas contribuições de Giasson (1996), Kress e van Leeuwen (1996), Solé (1998), Harvey e Goudvis (2008), Mills (2009) e Girotto e Souza (2010). Para realizar este trabalho, utilizamos um corpus composto por nove entrevistas semiestruturadas realizadas no momento em que os alunos liam o conto Ali Babá e os 40 ladrões. Nosso estudo acerca dessas construções mostrou que as crianças tratam a leitura do desenho e do material escrito como um continuum, além de mostrar a importância de se conhecer os caminhos, as estratégias que elas usam para compreender um texto.

Keywords
  • Estratégias de leitura
  • Ensino Fundamental
  • Gênero conto
Citation (ISO format)
SERAFIM, Mônica de Souza, SALES CORDEIRO, Glaís. A leitura do gênero conto infantil: entendendo as estratégias do leitor. In: Letras de hoje, 2013, vol. 48, n° 2, p. 253–261.
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  • PID : unige:127224
ISSN of the journal0101-3335
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Technical informations

Creation11/14/2019 8:02:00 PM
First validation11/14/2019 8:02:00 PM
Update time03/15/2023 6:29:21 PM
Status update03/15/2023 6:29:21 PM
Last indexation01/17/2024 8:22:24 AM
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