| Overcoming cognitive biases to develop students’ critical thinking skills: an experimental study in primary school | European journal of psychology of education |  | | 2026 | 4 | 6 |
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| Le numérique comme nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage. Développement du Moyen d’Enseignement Genevois Éducation numérique | 5èmes Conférences Jean Piaget | | | 2025 | 44 | 237 |
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| Co-conception d’un jeu collaboratif multimodal pour le développement des compétences spatiales chez les élèves du primaire | 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2025) | | | 2025 | 34 | 99 |
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| Quand utilité effective et perception de l’utilité diffèrent : Le cas d’un jeu sérieux pour l’entraînement post-appareillage d'enfants malentendants | Actes de la 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH) | | | 2025 | 35 | 99 |
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| Appraisal-Driven Emotional Awareness via Self-Report: A General-Purpose Toolbox and Two Studies to Support Instructional Design and Research in Affect-Aware Systems | | | | 2025 | 19 | 188 |
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| Teachers' perception, competence and practices regarding digital education and technology use in the classroom | Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) 2024 | | | 2024 | 40 | 0 |
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| Évolution du sentiment de compétences numériques de la formation des enseignant·e·s aux établissements scolaires (ESCOFE) | Enjeux pédagogiques | | | 2024 | 88 | 69 |
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| Beginning teachers' sense of self-efficacy in implementing digital education learning objectives | Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) 2024 | | | 2024 | 120 | 0 |
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| La valeur perçue de la formation par les enseignant-es débutant-es sur le développement de leurs compétences numériques | Colloque de la Communauté du savoir: Formation supérieure et digitalisation | | | 2024 | 142 | 99 |
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| Le rôle de variables environnementales et individuelles dans la mise en œuvre de l’éducation numérique par les enseignant-es débutant-es | 11e Colloque international en éducation, CRIFPE | | | 2024 | 67 | 0 |
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| Le déploiement de la réforme du numérique du plan d’étude romand : quelle est l’évolution des compétences numériques des enseignant·es en début de carrière ? | Le congrès annuel 2023 de la SSRE et de la SSFE | | | 2023 | 124 | 0 |
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| De quelques facteurs influençant le sentiment de compétences numériques des enseignant·es en début de carrière | EIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain | | | 2023 | 98 | 76 |
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| La valeur perçue de la formation par les enseignant-es débutant-es sur le développement de leurs compétences numériques | Colloque de la Communauté du savoir. Formation supérieure et digitalisation | | | 2023 | 54 | 0 |
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| L'influence des habiletés visuospatiales et des cartes sur les capacités d'orientation des élèves de 10-11 ans lors d'une tâche de wayfinding dans un environnement virtuel | Colloque International PIAGET-RIPSYDEVE 2023 : Psychologie du développement et de l'éducation : enjeux actuels et défis pour le XXIe siècle | | | 2023 | 142 | 75 |
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| Perceived aesthetics of images in emotional design | | | | 2022 | 102 | 292 |
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| Spatial Navigation in a Virtual Environment and its Influence on Spatial Abilities | Proceedings of the EARLI SIG2 Conference on Comprehension of Text and Graphics | | | 2022 | 90 | 0 |
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| Perspective enseignante sur l’introduction des moyens d’enseignement genevois pour l’Éducation numérique | Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022 | | | 2022 | 19 | 40 |
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| Learning from text and animations: a study into the need for cross-representational signaling | L'Année psychologique | | | 2021 | 272 | 438 |
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| Achievement appraisals, emotions and socio-cognitive processes: how they interplay in collaborative problem-solving? | Computers in Human Behavior | | | 2020 | 579 | 1,172 |
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| Sharing Emotions Contributes to Regulating Collaborative Intentions in Group Problem-Solving | Frontiers in Psychology | | | 2020 | 741 | 425 |
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| Digital authoring support for argumentative writing: what does it change? | Journal of Writing Research | | | 2020 | 156 | 511 |
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| Family relationships and Alzheimer’s disease: a systematic review | Journal of Alzheimer's disease | | | 2020 | 431 | 1,521 |
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| Emotions and Collaborative Processes in Dyadic Problem Solving | International Society for Research on Emotion (ISRE) | | | 2019 | 400 | 103 |
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| Virtual Patient Interaction via Communicative Acts | IVA '19: Proceedings of the 19th ACM International Conference on Intelligent Virtual Agents | | | 2019 | 405 | 410 |
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| Un rôle pour la broderie numérique dans l’éducation ? | CIRTA 2018 | | | 2018 | 60 | 55 |
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| Why and when does instructional video facilitate learning? A commentary to the special issue “developments and trends in learning with instructional video” | Computers in Human Behavior |  | | 2018 | 470 | 6 |
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| Effet des antécédents émotionnels de contrôle et de valeur sur la résolution de problème dans un jeu vidéo collaboratif | Revue des sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2018 | 565 | 522 |
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| An Emotion Awareness Tool for the Sharing of Emotions: What Impact on Computer-Supported Collaborative Processes? | CSCL | | | 2017 | 497 | 280 |
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| Revue de la littérature scientifique pour alimenter l'exposé des motifs du PL sur l'équipement mobile des classes Genevoises | |  | | 2017 | 505 | 0 |
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| MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique | Revue des sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2017 | 997 | 766 |
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| Four reading ability tests as predictors of multimedia document comprehension | 17th Biennal EARLI Conference | | | 2017 | 407 | 127 |
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| Multiple users' emotion recognition: Improving performance by joint modeling of affective reactions | Seventh International Conference on Affective Computing and Intelligent Interaction | | | 2017 | 944 | 608 |
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| Feedbacks de contrôle et de valeur dans un jeu vidéo de résolution collaborative de problèmes : effets sur les émotions et la qualité perçue de la collaboration | 8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain | | | 2017 | 596 | 157 |
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| The role of comprehension ability in multimedia learning | Earli SIG2 meeting - Learning from Text and Graphics in a World of Diversity | | | 2016 | 374 | 8 |
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| Supporting productive collaboration in a computer-supported instructional activity: peer-feedback on critical incidents in health care education | Journal of vocational education & training | | | 2016 | 764 | 625 |
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| How Regrouping Alerts in Computerized Physician Order Entry Layout Influences Physicians' Prescription Behavior: Results of a Crossover Randomized Trial | JMIR human factors | | | 2016 | 772 | 395 |
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| De la culture à la compétence numérique : la responsabilité de l'école | Enjeux pédagogiques | | | 2016 | 948 | 1,087 |
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| Computer-Supported Collaborative Writing for Professional Development | Writing for Professional Development | | | 2016 | 598 | 526 |
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| Does animation enhance learning? A meta-analysis | Computers and education | | | 2016 | 1,711 | 7,951 |
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| Usages et préférences de design concernant les podcasts audio professionnels : enquête auprès des professionnels des TIC | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 613 | 300 |
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| Visualization of computer-supported argumentative writing processes using C-SAW | Revista română de interacţiune om-calculator | | | 2015 | 515 | 162 |
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| Sharing emotions during a computer-mediated collaborative task: a dual eye-tracking study | 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction | | | 2015 | 753 | 1,664 |
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| Visualization of computer-supported argumentative writing processes using C‑SAW | Revista română de interacţiune om-calculator | | | 2015 | 106 | 126 |
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| Collaborative writing and discussion in vocational education: Effects on learning and self-efficacy beliefs | Journal of Writing Research | | | 2015 | 843 | 681 |
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| The display (or masking) of emotions during computer-mediated interaction: A relationship with reappraisal | International Society for Research on Emotion | | | 2015 | 498 | 36 |
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| How Spatial Abilities and Dynamic Visualizations Interplay When Learning Functional Anatomy With 3D Anatomical Models | Anatomical sciences education | | | 2015 | 552 | 1,223 |
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| The ‘Erfahrraum': a pedagogical model for designing educational technologies in dual vocational systems | Journal of vocational education & training | | | 2015 | 529 | 1,030 |
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| Du didacticiel au jeu sérieux : le e-learning dans tous ses états | Apprendre dans l'entreprise | | | 2014 | 1,021 | 36 |
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| Évaluation d'une interface centrée activité pour la gestion des alertes médicales dans un système de prescription informatisée | Activités humaines, Technologies et Bien-être | | | 2013 | 472 | 110 |
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| Emotion Feedback during Computer-Mediated Collaboration: Effects on Self-Reported Emotions and Perceived Interaction | To see the world and a grain of sand: Learning across levels of space, time, and scale: CSCL 2013 conference proceedings | | | 2013 | 1,243 | 821 |
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| Assessment of Computer-Supported Collaborative Processes Using Interpersonal Physiological and Eye-Movement Coupling | Affective Computing and Intelligent Interaction (ACII), 2013 Humaine Association Conference on | | | 2013 | 1,011 | 855 |
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| Feedback émotionnel et collaboration médiatisée par ordinateur : Quand la perception des interactions est liée aux traits émotionnels | Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain | | | 2013 | 735 | 385 |
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| Emotion Assessment From Physiological Signals for Adaptation of Game Difficulty | IEEE transactions on systems, man and cybernetics. Part A. Systems and humans | | | 2011 | 923 | 2,884 |
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| A Qualitative Analysis of Prescription Activity and Alert Usage in a Computerized Physician Order Entry System | Studies in health technology and informatics | | | 2011 | 1,272 | 555 |
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| Learning from animation enabled by collaboration | Instructional Science | | | 2010 | 384 | 359 |
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| Boredom, Engagement and Anxiety as Indicators for Adaptation to Difficulty in Games | MindTrek '08 : Proceedings of the 12th international conference on Entertainment and media in the ubiquitous era | | | 2008 | 937 | 2,581 |
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| De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique. Bilan de 10 années de formation à l'intégration des TICE pour les futur-e-s enseignants du primaire à Genève | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2008 | 1,907 | 1,194 |
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| Minimizing Modality Bias When Exploring Input Preferences for Multimodal Systems in New Domains: the Archivus Case Study | Proceedings of CHI'07 | | | 2007 | 664 | 180 |
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| Un portail en éducation à distance: vers quelle ergonomie pédagogique ? | Actes de la conférence en Ergonomie et Informatique Avancée ERGO'IA 2004 | | | 2004 | 880 | 268 |
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