| Family Needs and Service Trajectory During the Transition to School for Children With Autism | Families in society |  | | 2025 | 38 | 617 |
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| A Methodological Review on Dynamic Assessment of Reading Comprehension: An Appraisal of the Construct, Consequential and Social Validity | |  | | 2024 | 15 | 0 |
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| From Early Behavioral Intervention to School: A Systematic Evaluation of Parents’ Perspectives on the Quality of the Autism Services During the Transition to Kindergarten | Journal of autism and developmental disorders | | | 2024 | 100 | 2 |
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| Redimensionner ensemble les paramètres de la collaboration famille-école-communauté dans une recherche action participative : faire et apprendre ensemble | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives | | | 2024 | 24 | 81 |
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| Agency des jeunes enfants dans la recherche participative : pistes issues d’une recherche sur l’interaction enseignante-enfant ayant un trouble du développement | Revue internationale de communication et socialisation | | | 2024 | 15 | 108 |
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| La parole des jeunes dans les recherches à visée inclusive : enjeux méthodologiques et éthiques en action ? | Revue internationale de communication et socialisation | | | 2024 | 15 | 115 |
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| « Ce projet, c’est la possibilité de vivre dans la vie ». Expérience de transition de l’institution à un logement en milieu ordinaire | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | | 2023 | 156 | 196 |
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| Collaboration école-famille-communauté pour favoriser l’apprentissage de la lecture | Revue francophone de la déficience intellectuelle | | | 2023 | 111 | 4 |
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| Les intervenantes et intervenants pivot | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | | 2023 | 177 | 187 |
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| Le soutien au développement du langage oral de l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme en maternelle : quelles stratégies dans l’interaction enseignante-enfant ? | Éducation et francophonie | | | 2022 | 274 | 243 |
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| Fostering Family–School–Community Partnership With Parents of Students With Developmental Disabilities: Participatory Action Research With the 3D Sunshine Model | The School community journal | | | 2022 | 517 | 20 |
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| “We've got to fight; that's the story of our lives”: advocacy experience of immigrant families of children with autism spectrum disorder | Early years | | | 2022 | 191 | 5 |
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| L'autodétermination des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère : Connaissances, croyances et pratiques déclarées d'enseignantes | Phronésis | | | 2021 | 223 | 7 |
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| À la rencontre de la diversité : Expérience des parents d'un enfant ayant un TSA | À la rencontre de la diversité : Ensemble pour une trajectoire de services en petite enfance et trouble du spectre de l'autisme de qualité | | | 2021 | 317 | 22 |
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| Apprendre à lire aux élèves présentant une déficience intellectuelle, quel défi ! | Revue francophone de la déficience intellectuelle | | | 2020 | 206 | 7 |
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| Effects of Three Combined Reading Instruction Devices on the Reading Achievement of Adolescents with Mild Intellectual Disability | Education and Training in Developmental Disabilities | | | 2020 | 228 | 1 |
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| L'activité de défense des droits et des intérêts de son enfant (advocacy parentale) : enquête narrative auprès de la mère d'un enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme | La mise en oeuvre de la CDPH au regard de l'accessibilité | | | 2020 | 285 | 4 |
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| Parents' Perspectives on the Transition from Early Intensive Behavioural Intervention to School: Barriers, Facilitators, and Experience of Partnership | Exceptionality Education International | | | 2020 | 228 | 12 |
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| Development of a questionnaire to assess the quality of service trajectories in autism spectrum disorder from families' perspective | Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities | | | 2020 | 259 | 8 |
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| Children with ASD transitioning into primary school: Inclusive Education | Journal of Intellectual Disability Research | | | 2019 | 364 | 7 |
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| Mieux évaluer les jeunes ayant une déficience intellectuelle pour orienter les pratiques en classe | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | | 2019 | 424 | 14 |
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| The Learning Community Mobilized to Raise the Reading Levels of Adolescents with Intellectual Disabilities | From Reading-Writing Research to Practice | | | 2019 | 306 | 1 |
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| Advocacy de parents d'enfants ayant un trouble du développement et mécanismes d'exclusion préscolaires et scolaires : étude de portée | McGill Journal of Education | | | 2019 | 266 | 6 |
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| Communauté d'apprentissage mobilisée pour rehausser le niveau en lecture des jeunes ayant une déficience intellectuelle | De la recherche en lecture-écriture à la pratique | | | 2018 | 271 | 5 |
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| Comprendre les pratiques d'advocacy de parents de jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | | 2018 | 242 | 16 |
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| De l'éducation inclusive à une communauté éducative pour tous | Revue des sciences de l'éducation | | | 2018 | 302 | 12 |
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| Apprentissage de l'orthographe lexicale en français chez des jeunes élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : profils et recommandations | Journal on Developmental Disabilities | | | 2017 | 248 | 2 |
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| Le point de vue des parents sur l'inclusion et l'intégration scolaires de leur enfant qui présente un trouble du développement | L'inclusion scolaire: ses fondements, ses acteurs et ses pratiques | | | 2016 | 558 | 18 |
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| Accompagner les enseignants pour soutenir la participation de parents immigrants dans la réussite éducative de leur enfant ayant une dysphasie | Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant | | | 2016 | 210 | 10 |
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| Découvrir le potentiel en lecture des élèves avec Déficience intellectuelle légère (DIL) à l'aide d'une méthode d'évaluation dynamique et innovante | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | | | 2016 | 364 | 2 |
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| Familles de jeunes enfants présentant des incapacités intellectuelles : étude des besoins et du sentiment d'appropriation du pouvoir | Enfance en difficulté | | | 2016 | 290 | 267 |
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| Perceptions des parents sur l'inclusion sociale des enfants ayant des difficultés développementales au Québec | Spirale : revue de recherche en éducation | | | 2016 | 367 | 721 |
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| Variation sur le thème de l'inclusion éducative des jeunes enfants ayant des besoins particuliers du contexte préscolaire au contexte scolaire | Intégration/inclusion scolaire et nouveaux défis dans la formation des enseignants | | | 2015 | 277 | 21 |
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| Implantation du Programme d'évaluation, d'intervention et de suivi (EIS) dans un milieu inclusif | Revue internationale de communication et socialisation | | | 2015 | 393 | 7 |
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| Les caractéristiques des personnes ayant un TSA et des autres membres de la famille influençant l'adaptabilité familiale | La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme. Comprendre, soutenir et agir autrement | | | 2014 | 394 | 2 |
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| De la garderie à l'école maternelle : influence des croyances, expériences et sentiments d'efficacité professionnelle sur le parcours inclusif de deux jeunes enfants ayant une trisomie 21 (T21) au Québec | Revue internationale de communication et socialisation | | | 2014 | 413 | 7 |
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| La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme. Comprendre, soutenir et agir autrement | | | | 2014 | 855 | 34 |
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| Les fonctions familiales | La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme. Comprendre, soutenir et agir autrement | | | 2014 | 260 | 6 |
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| Les actions et interactions des membres de la famille comme processus au cœur de l'adaptabilité familiale | La famille et la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme. Comprendre, soutenir et agir autrement | | | 2014 | 275 | 9 |
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| The experience of parents as their children with developmental disabilities transition from early intervention to kindergarten | Canadian Journal of Education | | | 2013 | 490 | 5 |
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| O poder dos pais : orientação sobre as estratégias de comunhão dos saberes de pais de crianças com transtorno do espectro autístico [Le pouvoir des parents : repères sur les stratégies de partage des savoirs entre parents d'enfants vivant avec un TSA] | Visão Global | | | 2012 | 185 | 5 |
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