MC
Chanudet, Maud
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Improving the Teaching of Mathematical Problem Solving – A Collaborative Research Based on Theoretical Findings from Two PhD Dissertations | STEM Education - Recent Developments and Emerging Trends |  | 2024 | 92 | 92 | ||
| Aperçu de la diversité des approches sur la résolution de problèmes | La résolution de problèmes en mathématiques. Enjeux pour l’enseignement et l’apprentissage | | 2024 | 71 | 331 | ||
| La résolution de problèmes comme outil : une séquence d’enseignement sur les fonctions au secondaire II | La résolution de problèmes en mathématiques. Enjeux pour l’enseignement et l’apprentissage | | 2024 | 56 | 40 | ||
| La résolution de problèmes comme objet : pratiques évaluatives des enseignant·es et activité de recherche des élèves | La résolution de problèmes en mathématiques. Enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage | | 2024 | 48 | 320 | ||
| Types of Mathematical Reasoning Promoted in the Context of Problem-Solving Instruction in Geneva | Problem Posing and Problem Solving in Mathematics Education |  | 2023 | 145 | 2 | ||
| Enseignement et évaluation de la résolution de problèmes en mathématiques. Étude des pratiques d’une enseignante au secondaire 1 en Suisse romande | Recherches en didactique des mathématiques |  | 2022 | 203 | 0 | ||
| Le raisonnement et la preuve en mathématiques au cœur d’un projet de recherche collaborative autour de la résolution de problèmes | Actes du 5ème Colloque des didactiques disciplinaires | | 2022 | 219 | 259 | ||
| Les démarches et modes de raisonnement en jeu dans les problèmes de "Recherche & stratégies" en 10H | Revue de mathématiques pour l'école | | 2021 | 392 | 437 | ||
| Les modes de raisonnement et de preuve comme apprentissages possibles de la résolution de problèmes en mathématiques | Acte du XXXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques | | 2021 | 112 | 755 | ||
| Résolution de problèmes en mathématiques au secondaire I en Suisse romande : Quelles pratiques évaluatives ? | Actes du séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM – année 2020 | | 2021 | 316 | 218 | ||
| La narration de recherche : un dispositif de verbalisation écrite en mathématiques | Educateur | | 2020 | 254 | 265 | ||
| Étude des pratiques évaluatives des enseignants dans le cadre d'un enseignement centré sur la résolution de problèmes en mathématiques | | 2019 | 3,128 | 1,443 | |||
| Assessing Inquiry-Based Mathematics Education with Both a Summative and Formative Purpose | Mathematical Problem Solving | | 2019 | 369 | 0 | ||
| Étude des pratiques d'évaluation formative informelle de trois enseignants de mathématiques genevois dans le cadre d'un enseignement de la résolution de problèmes | Actes du 31ème Colloque scientifique international de l'ADMEE-Europe : Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ? | | 2019 | 276 | 246 | ||
| La place de la verbalisation dans l'activité de résolution de problèmes en mathématiques : le cas du problème des portes de prison | Raisons éducatives | | 2019 | 489 | 7 | ||
| Analyse des interactions didactiques dans une perspective d'évaluation formative | Nouvelles perspectives en didactique : Géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques. Actes de la XIXe école d'été de didactique des mathématiques | | 2019 | 382 | 78 | ||
| Quelques résultats concernant les compétences en résolution de problèmes d'élèves évalués sur un même problème et à l'aide d'une même grille d'évaluation | Actes du colloque EMF 2018. Mathématiques en scène: des ponts entre les disciplines | | 2019 | 252 | 233 | ||
| Le problème des châteaux de cartes | Revue de mathématiques pour l'école | | 2017 | 521 | 540 | ||
| Teachers' formative assessment practices: The case of an IBME-centered course | Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10) | | 2017 | 444 | 101 | ||
| Évaluation des apprentissages de et par la résolution de problèmes en mathématiques : étude des pratiques et des discours d'enseignants genevois autour de l'évaluation formative | Actes du 28ème colloque de l'ADMEE-Europe. Évaluations et apprentissages. | | 2016 | 434 | 86 | ||
| Assessing IBME with Summative and Formative Purpose | 13th International Congress on Mathematical Education | | 2016 | 495 | 111 | ||
| Questions posées par l'évaluation d'activités de résolution de problèmes : le cas particulier du cours de « développements en mathématiques » au cycle d'orientation à Genève | Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage. Actes du colloque EMF 2015 | | 2015 | 473 | 196 | ||
| Évaluation formative dans le cadre d'activités de démarche d'investigation à l'appui de narrations de recherche : Le cas de l'heure de développements en mathématiques au cycle d'orientation de Genève | L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines. 27e Colloque de l'ADMEE Europe | | 2015 | 608 | 241 | ||
| Les grilles de critères de réussite ou comment développer les compétences disciplinaires chez les élèves | Enseignement des mathématiques et contrat social. Enjeux et défis pour le 21° siècle. Actes du colloque Espace Mathématique Francophone (EMF) 2012 | | 2012 | 672 | 208 |
