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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Méthodologie | Former à enseigner la production écrite |  | 2018 | 416 | 74 | ||
| Les activités de formation sur la production écrite | Former à enseigner la production écrite | | 2018 | 431 | 105 | ||
| Les activités d'expression en classes d'accueil postobligatoires | Repères (France) | | 2018 | 598 | 215 | ||
| Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées: analyse à priori des objets de formation | Former à enseigner la production écrite | | 2018 | 302 | 64 | ||
| Didactique du français et accueil des élèves migrants. Objets d'enseignement, obstacles et régulation des apprentissages | 2018 | 709 | 191 | ||||
| Enseigner la production orale et écrite en classes d'accueil postobligatoires |  | 2015 | 1,660 | 334 | |||
| La ensenãnza del francés en las aulas de acogida en Lausana. Entre el francés lengua primeira y el francés lengua extranjera | La educación plurilingüe y el interaccionismo socio-discursivo | | 2015 | 422 | 148 | ||
| Des actes de parole aux genres textuels: évolution de l'enseignement du français dans les classes d'accueil | Pratiques. 20 ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde de 1995 à 2015. Vol. 3 | | 2015 | 609 | 184 | ||
| L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil: des objets et des démarches en tension | La didactique du français oral du primaire à l'université | | 2015 | 473 | 252 | ||
| Quels savoirs pour l'enseignement du français et de la production écrite au secondaire dans les plans de formation suisses romands? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2014 | 482 | 264 | ||
| Restitution des savoirs pour la formation à l'enseignement de la production écrite au primaire | La restitution des savoirs: Un impensé des sciences sociales ? | | 2014 | 404 | 71 | ||
| Traitement des langues et cultures d'origine dans les classes d'accueil, entre prise en considération, opportunisme didactique et contraintes institutionnelles | Faire société dans un cadre pluriculturel : L'école peut -elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ? | | 2014 | 492 | 120 | ||
| Textes d'élèves et d'étudiants: supports et outils de la formation en didactique du français | Le Français aujourd'hui | 2014 | 981 | 330 | |||
| Dimensions contextuelles et enseignement du français en classes d'accueil: enquête sur les pratiques au postobligatoire | L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée | | 2014 | 473 | 141 | ||
| Apprendre, vivre et collaborer à distance. Analyse des interactions entre tuteur et apprenants et étude de la constitution d'une communauté d'apprenants dans le dispositif Learn-Nett | 2011 | 600 | 86 | ||||
| Quels savoirs pour l'enseignement du français dans les plans de formation suisses romands ? | Repères - Institut national de recherche pédagogique | | 2011 | 764 | 338 | ||
| Un service de formation continue à Madagascar : entre analyse de pratiques et expérimentation de dispositifs de formation | Savoirs et Formation | | 2011 | 572 | 107 | ||
| Le débat : un dialogue avec la pensée de l'autre | Le Français aujourd'hui | | 2004 | 536 | 464 |
