| Méthodologie | Former à enseigner la production écrite |  | | 2018 | 420 | 82 |
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| Les activités de formation sur la production écrite | Former à enseigner la production écrite | | | 2018 | 437 | 111 |
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| Les activités d'expression en classes d'accueil postobligatoires | Repères (France) | | | 2018 | 605 | 239 |
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| Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées: analyse à priori des objets de formation | Former à enseigner la production écrite | | | 2018 | 319 | 72 |
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| Didactique du français et accueil des élèves migrants. Objets d'enseignement, obstacles et régulation des apprentissages | | | | 2018 | 717 | 191 |
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| Enseigner la production orale et écrite en classes d'accueil postobligatoires | |  | | 2015 | 1,676 | 334 |
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| La ensenãnza del francés en las aulas de acogida en Lausana. Entre el francés lengua primeira y el francés lengua extranjera | La educación plurilingüe y el interaccionismo socio-discursivo | | | 2015 | 427 | 197 |
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| Des actes de parole aux genres textuels: évolution de l'enseignement du français dans les classes d'accueil | Pratiques. 20 ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du Français Langue Étrangère et Seconde de 1995 à 2015. Vol. 3 | | | 2015 | 618 | 303 |
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| L'enseignement de l'oral dans les classes d'accueil: des objets et des démarches en tension | La didactique du français oral du primaire à l'université | | | 2015 | 477 | 281 |
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| Quels savoirs pour l'enseignement du français et de la production écrite au secondaire dans les plans de formation suisses romands? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2014 | 490 | 300 |
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| Restitution des savoirs pour la formation à l'enseignement de la production écrite au primaire | La restitution des savoirs: Un impensé des sciences sociales ? | | | 2014 | 408 | 92 |
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| Traitement des langues et cultures d'origine dans les classes d'accueil, entre prise en considération, opportunisme didactique et contraintes institutionnelles | Faire société dans un cadre pluriculturel : L'école peut -elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ? | | | 2014 | 496 | 127 |
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| Textes d'élèves et d'étudiants: supports et outils de la formation en didactique du français | Le Français aujourd'hui | | | 2014 | 987 | 330 |
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| Dimensions contextuelles et enseignement du français en classes d'accueil: enquête sur les pratiques au postobligatoire | L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée | | | 2014 | 481 | 145 |
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| Apprendre, vivre et collaborer à distance. Analyse des interactions entre tuteur et apprenants et étude de la constitution d'une communauté d'apprenants dans le dispositif Learn-Nett | | | | 2011 | 604 | 86 |
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| Quels savoirs pour l'enseignement du français dans les plans de formation suisses romands ? | Repères - Institut national de recherche pédagogique | | | 2011 | 768 | 407 |
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| Un service de formation continue à Madagascar : entre analyse de pratiques et expérimentation de dispositifs de formation | Savoirs et Formation | | | 2011 | 581 | 114 |
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| Le débat : un dialogue avec la pensée de l'autre | Le Français aujourd'hui | | | 2004 | 548 | 565 |
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