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Quels savoirs pour l'enseignement du français et de la production écrite au secondaire dans les plans de formation suisses romands?

Published inSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, vol. 36, no. 1, p. 109-134
Publication date2014
Abstract

Notre contribution s'inscrit dans un vaste projet de recherche sur les pratiques de formation à l'enseignement de la production écrite. Une analyse en amont des prescriptions institutionnelles des institutions à l'enseignement secondaire est incontournable pour comprendre les pratiques effectives des formateurs. Cet article vise à mettre en évidence, dans un premier temps, les facteurs et les contraintes institutionnels agissant sur les institutions à l'enseignement secondaire en Suisse romande. Dans un deuxième temps, nous situons les unités de formation – cours et séminaires – dédiées à la didactique du français dans l'ensemble des cursus proposés pour la formation des enseignants secondaires. Enfin, par une analyse fine des contenus des descriptifs des unités de formation nous établissons un essai de catégorisation des contenus de savoirs. Cette dernière permet de dégager cinq ensembles de contenus de savoir: institutionnels, disciplinaires, liés à l'élève et la classe, liés au travail enseignant et à la pratique. Par ce travail, nous mettons en évidence les similitudes et les divergences entre les différentes institutions de formation à l'enseignement secondaire dans une approche compréhensive. Nous dessinons ainsi les tendances qui permettent de saisir les priorités pour l'enseignement de la production écrite dans les institutions de formation suisses romandes.

Keywords
  • Institution de formation secondaire
  • Didactique du français
  • Enseignement de la production écrite
  • Plan d'études
  • Descriptif
  • Unité de formation
  • Item de contenu.
Citation (ISO format)
GAGNON, Roxane, SURIAN, Marc Alberto. Quels savoirs pour l’enseignement du français et de la production écrite au secondaire dans les plans de formation suisses romands? In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2014, vol. 36, n° 1, p. 109–134.
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Article (Published version)
accessLevelPublic
Identifiers
  • PID : unige:91456
ISSN of the journal1424-3946
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107downloads

Technical informations

Creation2017.01.25. 오후 4:02:00
First validation2017.01.25. 오후 4:02:00
Update time2023.03.15. 오전 1:19:49
Status update2023.03.15. 오전 1:19:48
Last indexation2024.01.16. 오후 11:07:06
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