LD
Dechamboux, Lionel
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Un dispositif parallèle dans la formation des enseignant-es : qu’en est-il du rapport entre normes et différenciation ? | 35ème colloque ADMEE |  | 2024 | 14 | 0 | ||
| Les dilemmes de l'éthique au cœur des pratiques de différenciation | Education et socialisation |  | 2021 | 422 | 339 | ||
| Modélisation d’une évaluation « de » et « pour » la recherche collaborative. L’exemple de deux recherches sur des pratiques d’enseignement et d’apprentissage | La revue LEeE | | 2019 | 20 | 15 | ||
| L'enquête formative dans le paradigme de l'évaluation située : une modélisation enactive de l'activité évaluative d'enseignantes lors de séances de production écrite au CP | | 2018 | 893 | 814 | |||
| Les héritages de Jean Cardinet : regards à partir de trois recherches doctorales sur l'évaluation des apprentissages des élèves en classe | Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation | | 2017 | 436 | 246 | ||
| D'un référentiel d'évaluation fixe à une co-constitution référentielle dynamique, ce que nous apprend le jugement situé de l'enseignant | Contextes et didactiques | | 2017 | 737 | 518 | ||
| La modération sociale pour se former à l'évaluation des apprentissages | Education permanente |  | 2016 | 424 | 18 | ||
| L'enquête de l'enseignant-évaluateur et du chercheur : l'abduction au cœur du processus et quelques raisons de les comparer | Recherches qualitatives | | 2015 | 669 | 269 | ||
| La modération sociale : un dispositif soutenant l'émergence de savoirs négociés sur l'évaluation certificative des apprentissages des élèves | Questions vives | | 2012 | 643 | 8 | ||
| Etude exploratoire : les figures de jugement, essai d'analyse des processus de jugement évaluatif des enseignants | | 2012 | 609 | 422 |
