LD
Dechamboux, Lionel
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Passages à risque dans la mise au travail des élèves au cœur de la compétence professionnelle. Être à l’affût pour déployer sa stratégie, une compétence clé pour différencier, un enjeu de formation ? | De la formation à la différenciation. Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire |  | 2026 | 13 | 0 | ||
| Passages à risque dans la mise au travail des élèves au cœur de la compétence professionnelle. Être à l’affût pour déployer sa stratégie, une compétence clé pour différencier, un enjeu de formation ? | De la formation à la différenciation. Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire |  | 2026 | 7 | 16 | ||
| Introduction. Construire et interroger les temporalités éducatives, apprendre le temps | Raisons éducatives | | 2025 | 7 | 50 | ||
| Un dispositif parallèle dans la formation des enseignant-es : qu’en est-il du rapport entre normes et différenciation ? | 35ème colloque ADMEE |  | 2024 | 58 | 1 | ||
| Les dilemmes de l'éthique au cœur des pratiques de différenciation | Education et socialisation | | 2021 | 523 | 1,171 | ||
| Modélisation d’une évaluation « de » et « pour » la recherche collaborative. L’exemple de deux recherches sur des pratiques d’enseignement et d’apprentissage | La revue LEeE | | 2019 | 42 | 189 | ||
| L'enquête formative dans le paradigme de l'évaluation située : une modélisation enactive de l'activité évaluative d'enseignantes lors de séances de production écrite au CP | | 2018 | 1,014 | 1,014 | |||
| Les héritages de Jean Cardinet : regards à partir de trois recherches doctorales sur l'évaluation des apprentissages des élèves en classe | Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation | | 2017 | 521 | 436 | ||
| D'un référentiel d'évaluation fixe à une co-constitution référentielle dynamique, ce que nous apprend le jugement situé de l'enseignant | Contextes et didactiques | | 2017 | 922 | 672 | ||
| La modération sociale pour se former à l'évaluation des apprentissages | Education permanente | | 2016 | 540 | 18 | ||
| L'enquête de l'enseignant-évaluateur et du chercheur : l'abduction au cœur du processus et quelques raisons de les comparer | Recherches qualitatives | | 2015 | 767 | 419 | ||
| La modération sociale : un dispositif soutenant l'émergence de savoirs négociés sur l'évaluation certificative des apprentissages des élèves | Questions vives | | 2012 | 745 | 9 | ||
| Etude exploratoire : les figures de jugement, essai d'analyse des processus de jugement évaluatif des enseignants | | 2012 | 667 | 699 |
