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Emery, Roland Albert
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| École inclusive et innovation ordinaire: quel autrement capable de l'école? Présentation du dossier | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives |  | 2021 | 174 | 181 | ||
| La collaboration parents-professionnels en contexte scolaire dit inclusif au prisme des expériences parentales : des difficultés rencontrées aux possibilités d’actions | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives |  | 2021 | 682 | 51 | ||
| Enjeux de pouvoir entre professions | Educateur | | 2019 | 226 | 92 | ||
| Collaborer n'est pas si évident… même si c'est une évidence | La gazette de l'OMP | | 2018 | 259 | 187 | ||
| La collaboration multiprofessionnelle dans les contextes d'institution spécialisée | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | | 2017 | 381 | 1,086 | ||
| Les projets éducatifs individualisés (PEI): tout le monde en parle, mais en quels termes? | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | 2016 | 743 | 404 | ||
| La collaboration multiprofessionnelle dans les institutions spécialisées en lien avec les projets éducatifs individualisés des élèves: perceptions, pratiques déclarées et activité située | | 2016 | 2,362 | 1,703 | |||
| Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d'enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d'un projet d'élève | Recherches en éducation | | 2015 | 1,677 | 992 | ||
| Un langage commun, condition du travail en équipe multiprofessionnelle ? | La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation | | 2014 | 853 | 49 | ||
| L'intégration en classes ordinaires des enfants présentant un trouble du spectre autistique: obstacles et propositions | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | 2013 | 687 | 17 | ||
| Penser la violence: éléments de compréhension pour le travail en équipe dans les institutions de l'enseignement spécialisé | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | 2012 | 674 | 36 | ||
| L'équipe interprofessionnelle comme outil privilégié de l'accompagnement des enfants et adolescent-e-s présentant des besoins particuliers | Revue suisse de pédagogie spécialisée | | 2011 | 1,355 | 764 | ||
| Comprendre pour agir au mieux: à propos de la scolarisation des élèves en difficulté à l'école primaire | Pédagogie spécialisée | | 2006 | 512 | 13 | ||
| Enseignement spécialisé en Centre de Jour: l'importance des ritualisations | Pédagogie spécialisée | | 2005 | 537 | 30 | ||
| Communiquer, entrer dans l'écrit. Une expérience de correspondance par cartes postales entre adolescents fréquentant des centres de jour | Pédagogie spécialisée | | 2004 | 482 | 2 |
