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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Assessment and the regulation of learning | International Encyclopedia of Education |  | 2023 | 44 | 0 | ||
| Evaluation: Mesure, jugement, régulation | 40 ans de mesure et d'évaluation |  | 2021 | 119 | 5 | ||
| Involving primary school students in the co-construction of formative assessment in support of writing | Assessment in education |  | 2021 | 238 | 752 | ||
| Jugement professionnel | Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en Suisse romande et au Tessin | | 2021 | 138 | 4 | ||
| The co-regulation of writing activities in the classroom | Journal of Writing Research | | 2018 | 617 | 575 | ||
| Peut-on intégrer l'enseignement de l'orthographe dans la production de textes ? | Ecrire et rédiger: Comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages ? | | 2018 | 515 | 299 | ||
| The Co-Regulation of Student Learning in an Assessment for Learning Culture | Assessment for Learning: Meeting the Challenge of Implementation | | 2016 | 1,018 | 6 | ||
| Assessment for Learning: Meeting the Challenge of Implementation | | 2016 | 678 | 8 | |||
| Implementing Assessment for Learning: Theoretical and Practical Issues | Assessment for Learning: Meeting the Challenge of Implementation | | 2016 | 744 | 4 | ||
| Le rôle de la co-régulation dans des activités de production textuelle | Lettrure | | 2015 | 1,002 | 297 | ||
| Le rôle de la co-régulation dans des activités de production textuelle | Lettrure | | 2015 | 412 | 316 | ||
| Teachers' Professional Judgment in the Context of Collaborative Assessment Practice | Designing Assessment for Quality Learning | | 2014 | 810 | 16 | ||
| Le jugement professionnel en évaluation: quelles triangulations méthodologiques et théoriques ? | L'évaluation, levier du développement professionnel ? Tensions, dispositifs, perspectives | | 2010 | 832 | 25 | ||
| Au coeur du jugement professionnel en évaluation : des démarches de triangulation | Revue internationale des sciences de l'éducation | | 2009 | 1,402 | 51 | ||
| Mieux comprendre le jugement professionnel en évaluation. Apports et implications de l'étude genevoise | Jugement professionnel en évaluation: pratiques enseignantes au Québec et à Genève | | 2008 | 1,065 | 48 | ||
| Le jugement professionnel en évaluation: un acte cognitif et une pratique sociale située | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2008 | 1,493 | 532 | ||
| Sociomathematical norms and the regulation of problem solving in classroom microcultures | International journal of educational research | | 2007 | 716 | 4 | ||
| Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation | 2007 | 2,186 | 608 | ||||
| Whole-class and peer interaction in an activity of writing and revision | Writing in context(s): Textual practices and learning processes in sociocultural settings | | 2005 | 792 | 7 | ||
| Formative assessment of learning: A review of publications in French | Formative Assessment - Improving Learning in Secondary Classrooms | | 2005 | 1,807 | 32 | ||
| Participer à des pratiques d'une communauté classe: un processus de construction de significations socialement reconnues et partagées | Situation éducative et significations | | 2004 | 691 | 4 | ||
| Le portfolio: pratiques et perspectives | Educateur | | 2004 | 968 | 601 | ||
| Commencer l'école par l'échec | Journal de l'enseignement primaire | | 1994 | 680 | 267 | ||
| Recherche-action : interrogations et stratégies émergentes | | 1981 | 853 | 1,039 | |||
| Attitudes des élèves du cycle d'orientation de Genève à l'égard de l'apprentissage de l'allemand | | 1978 | 725 | 409 |
