CD
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Passages à risque dans la mise au travail des élèves au cœur de la compétence professionnelle. Être à l’affût pour déployer sa stratégie, une compétence clé pour différencier, un enjeu de formation ? | De la formation à la différenciation. Enjeux et inspirations pour mieux soutenir le développement des compétences du personnel scolaire |  | 2026 | 7 | 0 | ||
| L’enseignant, l’élève : deux regards complémentaires pour comprendre les représentations de la justice en classe au cœur de la différenciation | Revue Education & Formation |  | 2024 | 135 | 245 | ||
| Le bienêtre à l’école : bonne ou mauvaise préoccupation ? | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | 2023 | 154 | 123 | ||
| Ça ne va pas de soi ! | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | 2023 | 88 | 4 | ||
| Quelle pédagogie pour des élèves heureux à l’école ? | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique | | 2023 | 101 | 35 | ||
| Trois voix pour une École | Educateur | | 2022 | 144 | 7 | ||
| Schule, école, scuola : une Suisse, trois pédagogies ? | Educateur |  | 2022 | 193 | 0 | ||
| Penser ou panser l'organisation du travail | Cahiers pédagogiques. Hors-série numérique. | | 2022 | 398 | 10 | ||
| Occuper l’espace pour être visible : stratégie de reconnaissance chez les enfants de 4 ans en crèche | ÉMA, CY Cergy Paris Université. « L’école primaire au 21e siècle » | 2021 | 182 | 17 | |||
| A friendly reminder ! Les relations tissant le contrat pédagogique sont au coeur des apprentissages | N'Autre École Hebdo | | 2020 | 284 | 6 | ||
| Les parents, enseignant dans la classe à l'heure du Covid-19 | N'Autre École Hebdo | | 2020 | 1,197 | 764 | ||
| La réflexivité à l'épreuve de la convivialité. Obstacle et stratégies de dépassement en formation des enseignants | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2019 | 344 | 8 | ||
| La mise en œuvre des moyens d'enseignement romand : un compromis typiquement suisse entre rationalité de la méthode et pluralisme des pratiques ? | Peut-on encore parler de méthodes pédagogiques | | 2019 | 631 | 6 | ||
| Faire le programme ou s'occuper des émotions ? | Cahiers pédagogiques | | 2019 | 340 | 118 | ||
| À quels biens les enseignants veillent-ils ordinairement ? La moralisation des comportements dans les pratiques scolaires d'évaluation | Questions Vives | | 2018 | 547 | 437 | ||
| L'autonomie professionnelle contre l'obligation de formation ? Revendications et ambivalences des syndicats d'enseignants | À qui profite la formation continue des enseignants ? | | 2015 | 478 | 0 | ||
| Forme scolaire d'apprentissage et pratiques pédagogiques | | 2014 | 2,809 | 918 | |||
| Se former par l'analyse de situations | Cahiers pédagogiques | | 2014 | 644 | 11 | ||
| Planifier le travail scolaire en reliant les disciplines | Cahiers pédagogiques | | 2013 | 971 | 28 | ||
| L'effet Marin, ou : la rationalité didactique est-elle une fiction sociologique ? | Actes du Colloque Sociologie et didactiques | | 2013 | 428 | 101 | ||
| Enseigner aux enseignants... ou la pédagogie universitaire prise au mot | Cahiers pédagogiques | | 2012 | 634 | 230 | ||
| Qu'est-ce qu'une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l'efficacité chez les futurs enseignants | Questions vives | | 2012 | 1,091 | 645 | ||
| De l'élève à l'étudiant. Ou comment le pouvoir d'apprendre vient aux enfants… | L'Ecole valdôtaine | | 2011 | 513 | 264 |
