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Pellanda Dieci, Sandra Bettina
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Verbalisations écrites dans l'alternance : des traces explicites aux indicateurs plus implicites de développement professionnel | Raisons éducatives |  | 2019 | 380 | 357 | ||
| Une sensibilisation à l'éthique de la profession enseignante au travers de narrations revisitées | Les risques du métier. Quels savoirs fructueux pour la formation ? | | 2017 | 544 | 243 | ||
| Phénomènes discursifs-réflexifs dans la formation des enseignants en alternance | Formation et profession | | 2017 | 1,381 | 423 | ||
| L'éthique et la déontologie professionnelles. Un enjeu de professionnalisation des formations à l'enseignement | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2015 | 568 | 604 | ||
| Ethique et déontologie professionnelles des enseignants. Editorial | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2015 | 674 | 3,629 | ||
| Indicators of Professional Development in Texts Written by Prospective Teachers | Journal of cognitive education and psychology | | 2015 | 797 | 471 | ||
| Récits de trajectoire d'étudiants en formation professionnelle : analyse de quelques traces explicites et implicites d'autoévaluation de leurs parcours | Info Cefiec | | 2015 | 575 | 334 | ||
| Des préoccupations des enseignants débutants aux différentes facettes du métier | Diversité | | 2014 | 672 | 1,060 | ||
| La contribution de la formation initiale à la construction de l'identité professionnelle des enseignants du secondaire | La professionnalisation mise en objet | | 2012 | 688 | 297 | ||
| Analyse contrastée des attentes et des représentations d'étudiants en formation initiale à l'enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire | Phronesis | | 2012 | 692 | 429 | ||
| Réflexion sur la double casquette de formateur et de chercheur: le cas d'un dispositif de formation à la déontologie professionnelle enseignante | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2012 | 952 | 586 | ||
| Le portfolio et l'écriture réflexive comme aide à l'intégration de compétences et savoirs professionnels | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2010 | 874 | 301 |
