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Torregrosa, Apolline
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| Les enseignements artistiques au primaire face aux paradigmes disciplinaires | Les dispositifs de formation des enseignant·es : entre enjeux sociétaux et enjeux d’enseignement-apprentissage | 2025 | 24 | 0 | |||
| Le Video Learning Lab: une nouvelle plateforme vidéo pour la formation à l'enseignement | Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF) |  | 2025 | 59 | 0 | ||
| Enseigner les arts par un dispositif didactique au cœur de la forme scolaire | La Pensée d'ailleurs |  | 2024 | 126 | 107 | ||
| Du projet à la démarche de recherche créative : approche épistémologique des enseignements du design | Enseigner le design : enjeux de démocratie | | 2024 | 48 | 41 | ||
| Milieu didactique et affordance dans les enseignements en arts plastiques et visuels | Éducation & didactique | | 2023 | 338 | 207 | ||
| Sur les obstacles épistémologiques, didactiques et d’apprentissage dans les enseignements artistiques | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2023 | 416 | 577 | ||
| Pensamientos convergentes y procesos creativos | Communiars | | 2022 | 90 | 102 | ||
| Experiencias relacionales en la educación patrimonial | Educação & sociedade | | 2022 | 122 | 105 | ||
| Créer une ingénierie d'urgence pour un enseignement à distance : expériences croisées de trois formatrices | Raisons éducatives | | 2022 | 235 | 194 | ||
| Produire une bande dessinée d'anglais : d'un support composite à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires | La Lettre de l'AIRDF |  | 2021 | 275 | 9 | ||
| La bande dessinée entre texte et images, un outil didactique en langues et arts | Babylonia | | 2020 | 427 | 418 | ||
| Cine directo, aproximaciones pedagógicas de lo cotidiano | Educación artística | | 2020 | 94 | 58 |
