| Teaching Experience, Teachers' Beliefs, and Self-Reported Classroom Management Practices: A Coherent Network | SAGE Open |  | | 2018 | 207 | 493 |
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| École et classes sociales | L'école peut-elle être juste et efficace ? De l'égalité des chances à l'égalité des acquis |  | | 2013 | 736 | 0 |
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| Des parcours scolaires émaillés de discriminations négatives | L'école peut-elle être juste et efficace ? De l'égalité des chances à l'égalité des acquis | | | 2013 | 655 | 0 |
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| Prévention de l'échec scolaire par l'éducation préprimaire | | | | 2012 | 802 | 374 |
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| La modélisation des problèmes mathématiques | Psychologie des apprentissages scolaires | | | 2010 | 753 | 3 |
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| Psychologie des apprentissages scolaires | | | | 2010 | 956 | 220 |
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| L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel | Psychologie des apprentissages scolaires | | | 2010 | 1,798 | 55 |
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| Curriculum, enseignement et pilotage | | | | 2006 | 863 | 799 |
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| Un bilan des recherches processus-produit : l'enseignement peut-il contribuer à l'apprentissage des élèves et, si oui, comment ? | | | | 2006 | 1,267 | 357 |
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| L'évaluation des élèves : entre mesure et jugement | Recherche sur l'évaluation en éducation : problématiques, méthodologies et épistémologie (20 ans de travaux autour de l'ADMEE-Europe) | | | 2006 | 841 | 8 |
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