MS
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ? | Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants. Questions de didactique comparée |  | 2014 | 519 | 19 | ||
| Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants. Questions de didactique comparée | 2014 | 570 | 134 | ||||
| Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective.. | Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants. Questions de didactique comparée | | 2014 | 574 | 15 | ||
| Actes du 1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?" Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et apprentissage (15-16 janvier 2009) | 2010 | 1,135 | 343 | ||||
| The Joint Action Theory in Didactics: Why Do We Need it in the Case of Teaching and Learning Mathematics ? | Proceedings of the 6th Congress of the European society of Mathematics Education | | 2010 | 970 | 547 | ||
| Les outils de la comparaison en éducation | Raisons, comparaisons, éducations | | 2009 | 461 | 40 | ||
| Inventer un code de désignation d'objets au début de la forme scolaire. Des productions personnelles à la convention collective | Processus interactionnels et situations éducatives |  | 2008 | 618 | 6 | ||
| Processus interactionnels et situations éducatives | 2008 | 738 | 280 | ||||
| Les processus interactionnels dans leurs dimensions interpersonnelles, socio-historiques et sémiotiques | Processus interactionnels et situations éducatives | | 2008 | 692 | 19 | ||
| Un modèle de l'action conjointe professeur-élèves : les phénomènes didactiques qu'il peut/doit traiter | Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves | | 2007 | 984 | 2,692 | ||
| Mathématiques et lecture | | 2007 | 15 | 22 | |||
| An Attempt To Model The Teacher's Action in the Mathematics Class | Educational studies in mathematics | | 2005 | 797 | 1,633 | ||
| Comprendre l'action et l'ingéniosité didactique de l'enseignant : une composante essentielle de la transformation de l'Ecole | Transformer l'école | | 2004 | 649 | 333 | ||
| Capire l’azione dell’insegnante per interpretare l’attività dell’allievo in classe | La Didattica della matematica : Una scienza per la scuola | | 2004 | 35 | 25 | ||
| Didactique comparée | Dictionnaire d'éducation comparée | | 2003 | 596 | 83 | ||
| Didactique comparée et représentations sociales | L'Année de la recherche en sciences de l'éducation | | 2002 | 557 | 543 | ||
| Vers une didactique comparée | Revue française de pédagogie | | 2002 | 576 | 145 | ||
| Une "tâche de français sur un thème de géographie" : actions didactiques de l'enseignante dans le vif de l'activité en classe et dans son discours a priori | Revue française de pédagogie | | 2002 | 561 | 166 | ||
| Comprendre l'éducation depuis la psychologie en passant par une approche de didactique comparée | Carrefours de l'éducation | | 2000 | 615 | 283 | ||
| Interazioni sociali e apprendimento di cognizioni matematiche da parte del bambino | Psicologia sociale dello sviluppo cognitivo | | 1987 | 267 | 36 | ||
| Learning : a social actualization an reconstruction of knowledge | The social dimension. Vol. 1 | | 1984 | 248 | 30 | ||
| Conflict and cooperation as opportunities for learning | Communication in Development | | 1981 | 276 | 178 | ||
| Objectivité et subjectivité dans les processus pédagogiques | | 1981 | 776 | 1,073 |
