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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe | Lettrure |  | 2012 | 458 | 323 | ||
| Construire une zone de compréhension commune pour lire et écrire au cycle 2 | Repères - Institut national de recherche pédagogique | | 2007 | 651 | 461 | ||
| Mathématiques et lecture | | 2007 | 37 | 51 | |||
| La lecture interactive d'albums de littérature enfantine à 4 ans en classe. Etude microgénétique | Les Dossiers des sciences de l'éducation | | 2006 | 378 | 306 | ||
| Enseignants et chercheurs: deux postures et un partenariat | Educateur | | 2006 | 400 | 57 | ||
| Les microgenèses situées. Unités et procédés d'analyse inductive - déductive | Recherches qualitatives | | 2006 | 719 | 535 | ||
| Les microgenèses situées. Etudes sur la transformation des connaissances | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2006 | 399 | 325 | ||
| Ecrire pour apprendre à lire. De l'usage de quelques modèles psycholinguistiques en didactique | La Lettre de l'AIRDF | | 2006 | 425 | 241 | ||
| Emergent Writing in Kindergarten and the Emergence of the Alphabetic Principle | Effective Learning and Teaching of Writing: a Handbook of Writing in Education | | 2005 | 460 | 288 | ||
| Ecrire pour lire dès 4 ans : didactique de l'entrée dans l'écrit | | 2005 | 1,047 | 582 | |||
| La résolution de problèmes en français scriptural: un outil pour enseigner/apprendre | Revue française de pédagogie | | 2005 | 517 | 386 | ||
| Au-delà d'une évidence pluridisciplinaire. La transposition de deux objets d'étude en littéracie émergente | Unité et pluralité des sciences de l'éducation. Sondages au coeur de la recherche. | | 2004 | 372 | 144 | ||
| Une microgenèse située des significations et des savoirs | Situation éducative et significations | | 2004 | 466 | 271 | ||
| Expliquer l'apprentissage situé de la littéracie : une démarche inductive/déductive | Expliquer et comprendre en Sciences de l'éducation | | 2002 | 1,068 | 1,987 | ||
| Emergent literacy in the classroom | Progress in Education. Vol. 4 | | 2001 | 443 | 76 |
