| Co-élaborer des ressources curriculaires en EPS pour l’enseignement primaire en Suisse, au carrefour des épistémologies professionnelles et des cultures linguistiques | e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport |  | | 2024 | 123 | 225 |
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| Enseigner les « capacités transversales » en éducation physique | Enseigner l'éducation physique en contexte scolaire |  | | 2023 | 10 | 0 |
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| La mise en projet des élèves dans une situation exigeante en demi-fond | Enseigner l'EPS | | | 2022 | 78 | 0 |
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| Analyse didactique des curriculums officiels d'éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec | e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport | | | 2021 | 282 | 440 |
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| Des contextes d'enseignement à la planification | Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive |  | | 2021 | 172 | 0 |
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| De la planification à la réalisation | Apprendre et enseigner en éducation physique | | | 2021 | 138 | 0 |
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| Merging observational and interview data to study and improve the adaptability of the products of didactic engineering to ordinary teaching in physical education | Physical education and sport pedagogy | | | 2021 | 260 | 0 |
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| Des contextes d'enseignement à la planification | Apprendre et enseigner en éducation physique | | | 2021 | 215 | 0 |
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| Réduire les différences entre les élèves en éducation physique ou « faire avec » ? Une proposition en course de demi-fond pour le secondaire II | L'Education physique en mouvement | | | 2020 | 439 | 261 |
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| Intégrer les contraintes de la pandémie dans les analyses préalables, la conception et l'expérimentation d'ingénieries didactiques en éducation physique. Un exemple en course d'orientation | Formation et profession | | | 2020 | 378 | 210 |
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| (Re)construction des caractéristiques du didactique en formation à l'enseignement. L'exemple d'une co-formation de formateurs de terrain et universitaires en EPS | La TACD en questions, questions à la didactique. 1er Congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique (Vol. 2) | | | 2019 | 337 | 53 |
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| La situation d'institutionnalisation en formation d'enseignant.e.s d'éducation physique, une question de verbalisations et de reconnaissance ? | Raisons éducatives | | | 2019 | 403 | 322 |
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| Quelle place pour les émotions en Education Physique et Sportive ? | Enjeux pédagogiques | | | 2018 | 407 | 70 |
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| De la délicate question des ressources constitutives des compétences en éducation physique et de leur évaluation | Evaluer - Journal international de recherche en éducation et formation | | | 2017 | 766 | 1,017 |
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| Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport | | | | 2016 | 747 | 228 |
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| eJRIEPS Juillet 2016 | e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport | | | 2016 | 555 | 88 |
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| Le curriculum réel en EPS à l'école primaire dans le canton de Genève: caractéristiques et déterminants | Carrefours de l'éducation | | | 2015 | 573 | 2 |
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| L'intervention en éducation physique à l'école primaire et secondaire à Genève, entre discipline(s) de référence, demandes sociales et discipline scolaire | Didactique en construction, constructions des didactiques | | | 2013 | 672 | 17 |
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| Etude du curriculum en EPS dans l'enseignement secondaire à Genève en regard du nouveau plan d'études romand | Intervention, Recherche et Formation: Quels enjeux, quelles transformations ? | | | 2013 | 637 | 2 |
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| Einstellungen von zukünftigen allgemeinbildenden Lehrpersonen und Sportlehrkräften zur Bewertung von Mannschaftssportarten | Beiträge zur Lehrerbildung | | | 2012 | 537 | 97 |
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| Conceptions de futurs enseignants généralistes et d'EPS à propos de l'évaluation dans les jeux sportifs collectifs | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2010 | 652 | 18 |
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