Aeby Daghe, Sandrine | Archive ouverte UNIGE

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La didactisation de l'éveil aux langues: une analyse des discours en Suisse romande	Bi-plurilinguisme: apprentissages et formations. Bi-plurilingualism: Student Learning and Teacher Training			2026	6	0
Le système récit-personnages: un outil conceptuel pour penser l’enseignement de la compréhension en lecture	Transpositio			2026	30	59
Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité	Phronesis			2025	91	4
Perspectives didactiques sur la littéracie plurilingue	Les annales de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement			2025	53	104
Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques	Tréma			2025	69	96
L’enseignement de l’oral dans les premiers degrés de la scolarité en Suisse romande (2000-2025) : une analyse didactique croisée	92e Congrès de l’Acfas : Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans			2025	29	1
La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2025	95	253
L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives	Tréma			2025	52	122
Un lugar para la repetición en la escuela: prácticas de narración oral endos contextos educativos plurilingües	Ideolgías, estrategias y retos en la búsqueda del encuentro comunicativo			2025	12	0
D’une langue à l’autre : développement des répertoires langagiers plurilingues dans les pratiques d’enseignement du portugais brésilien LCO	Plurilinguisme et minorités linguistiques dans un contexte global			2025	36	60
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : le défi de la diversité	Repères			2024	33	135
La didactisation des littéracies plurilingues au prisme des genres textuels : une analyse du Plan d'études romand (2012)	Gêneros textuais/discursivos em línguas maternas e adicionais: olhares sob diferentes perspectivas teóricas e práticas			2024	317	34
Enseignement de la lecture et plurilinguisme. Une plongée dans les nouveaux Moyens d'enseignement romands (MER) de français	L'Educateur			2024	99	13
O ensino do português língua de herança / de origem em contexto pandêmico: do gênero de texto cartão postal à carta	Gêneros multimodais como instrumentos de ensino em contexto (pós-)pandêmico			2024	71	158
Les genres de textes, au cœur de la didactique des langues	Florilège en hommage à Joaquim Dolz			2024	53	224
L'éveil aux langues au défi de la didactisation des approches plurielles	Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 2)			2024	174	649
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la didactique du français au défi de la diversité	Repères			2024	44	298
La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier	La Lettre de l'AIRDF			2024	69	57
"Modèles didactiques" et ingénierie: un regard rétrospectif sur 40 ans de recherche	La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes			2024	187	187
Quel dispositif didactique pour des élèves plurilingues ? De la scolarisation d’un album de littérature de jeunesse en classe de langue d’origine	Didactiques & disciplines			2023	201	273
Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture	Le Français aujourd'hui			2023	163	5
Faire forme scolaire commune ?				2023	153	1,593
L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO	Babylonia			2023	190	125
Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages	Raisons éducatives			2023	167	497
Anticiper l'expertise: aux croisements des didactiques	Recherches en didactiques			2022	379	152
Interaction entre la langue d'origine et la langue de scolarisation dans l’enseignement de l’oral en cours de portugais brésilien à Genève : la présentation de soi	Revista de Letras			2022	401	780
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives			2022	362	17
Vers une triple sémiotisation? Le sens au coeur de l'enseignement	Pratiques			2021	546	490
Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration	Colloque international francophone sur les recherches participatives			2021	311	306
"La didactique" dans la Revue suisse des sciences de l'éducation. Une analyse de 20 ans de publications (2000-2020)	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	471	324
Au coeur des interactions didactiques en contextes hétérogènes et plurilingues	De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro			2021	143	77
Pratiques et compétences langagières des enseignant.e.s en formation initiale en allemand et en français : quelles articulations possibles ?	La Lettre de l'AIRDF			2021	215	52
Produire une bande dessinée d'anglais : d'un support composite à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires	La Lettre de l'AIRDF			2021	277	9
Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse	Recherches			2020	672	265
Et pourtant, les jeunes lisent..	Educateur			2020	334	5
[Recension de :] Dolz, Joaquim & Gagnon, Roxane (Dir.) (2018). Former à enseigner la production écrite. Presses Universitaires du Septentrion. 516 pages	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2020	217	76
La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans				2020	1,617	2,444
Une notion didactique en construction : le système récit-personnages	La Lettre de l'AIRDF			2020	475	217
[Compte rendu de :] Wirthner, Martine (2017). Outils d'enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d'enseignement en production écrite. Berne: Peter Lang, 260 p	Revue suisse des sciences de l'éducation			2019	228	123
Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves	La Lettre de l'AIRDF			2019	151	226
Teaching Reading in Burkina Faso. Improving Reading and Writing Outcomes in the Early Years of Primary School	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum, Teaching, and Assessment.			2019	269	188
Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment.			2019	414	142
Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula	Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas			2018	645	99
Quelles formes de littéracie en contexte plurilingue ? Le conte comme expression possible d'un "texte d'identité"	forumlecture.ch			2018	656	596
« Le loup entre dans la cage… ». Le point sur les apports de la dictée à l'adulte à la production de texte avec de jeunes élèves	forumlecture.ch			2018	638	307
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français				2018	426	32
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	553	105
Des dispositifs pour enseigner: le commentaire au centre - les discours comme indices significatifs	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	72	101
L'enseignement initial de la lecture en Suisse romande: les enjeux du texte	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	676	157
Quand La Fontaine s'invite en classe : de la matérialité des supports à des pratiques de lecture différenciées	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation			2018	54	23
C'est moi le plus fort! Postures de lecteurs et postures d'auteurs dans des dictées à l'adulte à partir d'un album de Ramos	Les formes plurielles des écritures de la réception. Volume 1: Genres, espaces et formes			2017	623	182
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)				2017	580	1,018
Os objetos de ensino e a formação en francês: as sequências, os dispositivos e suas sinopses	Didática em construção, construções das didáticas			2017	450	169
[Recension de:] Christine Barré-De Miniac (2015). Le rapport à l’écriture. Aspects théoriques etdidactiques (nouvelle édition revue et augmentée). Villeneuve d’Ascq: Pressesuniversitaires du Septentrion, 171 p	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2017	239	148
L'institutionnalisation en classe de lecture/littérature: une approche par les genres d'activité scolaire	Gestos didácticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais			2017	554	277
Writing and teaching literature the role of hypertextual and metatextual writing activities at three school levels	L1 educational studies in languages and literature			2017	806	917
Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l'école primaire en suisse romande (1830-2010)	Recherches			2016	671	781
Développer les pratiques littéraciques émergentes pour (se) construire une culture commune	forumlecture.ch			2016	591	285
Des dispositifs, des tâches, des exercices pour enseigner la lecture littéraire	La Lettre de l'AIRDF			2015	647	361
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)				2015	1,239	1,891
Los gestos didácticos y la alternancia de lenguas en la enseñanza en L1 y L2 entre los 5 y los 11 años	Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe			2015	583	131
Convergences et spécificités des notions à saisir en lien avec l'enseignement de la lecture	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	567	152
La lecture à enseigner dans les plans d'études de l'école obligatoire genevoise	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	645	163
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	609	180
L'alternance des langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2	Faire société dans un cadre pluriculturel. L'école peut-elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?			2014	665	255
Candide, La fée carabine et les autres. Vers un modèle didactique de la lecture littéraire				2014	974	1,261
Quand La Fontaine s'invite en classe: enjeux didactiques des supports d'enseignement	Les patrimoines littéraires à l'école. Usages et enjeux			2013	661	238
Les objets d'enseignement et de formation en français: les séquences, les dispositifs et leurs synopsis	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	768	47
Diferentes puntos de vista didácticos ante la alternancia de lenguas en la educación bilingüe	Enseñar (lenguas) en contextos multilingües			2013	599	253
Du texte au thème, du genre au sens. Quelles continuités et ruptures du primaire au secondaire pour la compréhension en lecture ?	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF			2012	691	205
Le dossier Didactique de l'orthographe: points de vue de la recherche et de la formation	La Lettre de l'Association AIRDF			2012	536	114
Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l'argumentation au secondaire obligatoire ?	Ikastaria			2012	797	1,125
L'engagement pour la lecture: lorsque Candide s'invite en classe	Langage et pratiques			2012	589	458
"De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire	Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation			2012	605	155
L'enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2012	660	870
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français			2011	1,030	337
Langue et littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation de la maternelle au lycée	Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation			2011	515	509
Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation				2011	773	148
Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2010	839	318
Le curriculum enseigné: à propos du texte d'opinion et de la subordonnée relative	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	664	369
Zwei PISA-Fächer im Fokus der Bildungsforschung	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	542	153
L'enseignement de la lecture à Genève: quel objet enseigné ? quel objet évalué ?	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	656	552
La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle	Le Français dans le monde. Recherches et applications			2010	1,058	346
Les phénomènes de code-switching dans les conversations adulte-enfant(s) en basque-espagnol : une approche syntaxique	Corpus			2010	750	351
Les contenus disciplinaires de PISA sous la loupe de la recherche: le point en sciences naturelles et en lecture	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	521	250
Constances et variations dans la mise en oeuvre d'une même activité d'enseignement innovante. Analyse de leçons sur les familles de langues	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	540	372
Transmission d'un bagage terminologique par les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	66	0
Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative				2009	4,134	939
La régulation, un geste didactique ? Illustration à partir d'une étude de cas	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	769	306
L'enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté: une approche par les genres d'activité scolaire	Didactique du français, le socioculturel en question			2009	684	407
"Un enseignant professeur de mathématiques dont j'ai écrasé le chapeau" - Les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	55	0
Décrire et comprendre les pratiques d'enseignement de la lecture: une approche par les genres d'activité scolaire	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2009	642	331
Du nouveau s'ajoute à de l'ancien dans les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	91	3
Une analyse multifocale	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	247	7
La figure de l'autre dans les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	57	0
De la cryptodidactique... à la didactique	La Lettre de l'AIRDF			2008	665	325
Lire une chronique au secondaire obligatoire: l'explication de texe au coeur de processus de renouvèlement cumulatif	Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture : recherches sur les pratiques			2008	516	217
L'activité résumante dans la lecture de "La fée carabine" en classe de français : un point de vue sur le ressort des processus interactionnels didactiques	Processus interactionnels et situations éducatives			2008	670	30
Comment cerner les composantes "didactiques" de l'efficacité de l'enseignement/apprentissage ? Quelques éléments tirés d'une expérience européenne sur l'éveil aux langues	La Lettre de l'AIRDF			2008	697	231
Quel débat pour quel objet d'enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques	Education et Didactique			2008	685	247
Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques	Tranel			2008	658	235
Stratégies d'enseignement de la lecture lors de l'écriture de divers genres de textes	Langage et pratiques			2007	874	398
Quels sont les genres d'activités scolaires effectives spécifiques à l'enseignement de la lecture / littérature ? Lire Candide et Le Cri de la Mouette	Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation			2007	716	209
De l'horrible danger de la lecture: à propos de la construction de l'objet enseigné dans des leçons de lecture/littérature	Caractères			2006	777	322
Besser lesen lernen dan dem Projekt Récréature	LeseKUNST - LeseLUST			2005	547	108
L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	La Lettre de l'AIRDF			2005	712	96
Jeux et enjeux d'un enseignement continué de la lecture : Variations sur deux leçons du programme "Récréature"	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2004	665	223
Evlang et la construction des savoirs	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une inovation européenne			2003	74	0
Les modalités de construction des savoirs et aptitudes	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	86	0
L'enseignant et l'éveil aux langues: représentations et formation, appropriation/valorisation de la démarche	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	68	4
Lorsque maître et élèves interagissent... Vers un modèle d'analyse de la construction des connaissances en classe	Les Dossiers des Sciences de l'Education			2003	767	385