Aeby Daghe, Sandrine | Archive ouverte UNIGE

Items per page

1 - 108 of 108

Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité	Phronesis			2025	62	3
Perspectives didactiques sur la littéracie plurilingue	Annales de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement			2025	37	23
Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques	Tréma			2025	17	9
L’enseignement de l’oral dans les premiers degrés de la scolarité en Suisse romande (2000-2025) : une analyse didactique croisée	92e Congrès de l’Acfas : Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans			2025	8	0
La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2025	66	53
L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives	Tréma			2025	10	11
D’une langue à l’autre : développement des répertoires langagiers plurilingues dans les pratiques d’enseignement du portugais brésilien LCO	Plurilinguisme et minorités linguistiques dans un contexte global			2025	12	6
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : le défi de la diversité	Repères			2024	23	33
La didactisation des littéracies plurilingues au prisme des genres textuels : une analyse du Plan d'études romand (2012)	Gêneros textuais/discursivos em línguas maternas e adicionais: olhares sob diferentes perspectivas teóricas e práticas			2024	274	34
Enseignement de la lecture et plurilinguisme. Une plongée dans les nouveaux Moyens d'enseignement romands (MER) de français	L'Educateur			2024	81	12
O ensino do português língua de herança / de origem em contexto pandêmico: do gênero de texto cartão postal à carta	Gêneros multimodais como instrumentos de ensino em contexto (pós-)pandêmico			2024	57	62
Les genres de textes, au cœur de la didactique des langues	Florilège en hommage à Joaquim Dolz			2024	35	52
L'éveil aux langues au défi de la didactisation des approches plurielles	Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 2)			2024	147	271
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la didactique du français au défi de la diversité	Repères			2024	35	112
La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier	La Lettre de l'AIRDF			2024	51	29
"Modèles didactiques" et ingénierie: un regard rétrospectif sur 40 ans de recherche	La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes			2024	164	73
Quel dispositif didactique pour des élèves plurilingues ? De la scolarisation d’un album de littérature de jeunesse en classe de langue d’origine	Didactiques & disciplines			2023	169	138
Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture	Le Français aujourd'hui			2023	138	3
Faire forme scolaire commune ?				2023	142	97
L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO	Babylonia			2023	168	81
Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages	Raisons éducatives			2023	151	233
Anticiper l'expertise: aux croisements des didactiques	Recherches en didactiques			2022	357	98
Interaction entre la langue d'origine et la langue de scolarisation dans l’enseignement de l’oral en cours de portugais brésilien à Genève : la présentation de soi	Revista de Letras			2022	379	535
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives			2022	350	17
Vers une triple sémiotisation? Le sens au coeur de l'enseignement	Pratiques			2021	530	356
Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration	Colloque international francophone sur les recherches participatives			2021	292	131
"La didactique" dans la Revue suisse des sciences de l'éducation. Une analyse de 20 ans de publications (2000-2020)	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	450	239
Au coeur des interactions didactiques en contextes hétérogènes et plurilingues	De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro			2021	135	44
Pratiques et compétences langagières des enseignant.e.s en formation initiale en allemand et en français : quelles articulations possibles ?	La Lettre de l'AIRDF			2021	210	42
Produire une bande dessinée d'anglais : d'un support composite à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires	La Lettre de l'AIRDF			2021	265	9
Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse	Recherches			2020	652	203
Et pourtant, les jeunes lisent..	Educateur			2020	319	4
[Recension de :] Dolz, Joaquim & Gagnon, Roxane (Dir.) (2018). Former à enseigner la production écrite. Presses Universitaires du Septentrion. 516 pages	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2020	209	54
La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans				2020	1,524	1,831
Une notion didactique en construction: le système récit-personnages	La Lettre de l'AIRDF			2020	454	174
[Compte rendu de :] Wirthner, Martine (2017). Outils d'enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d'enseignement en production écrite. Berne: Peter Lang, 260 p	Revue suisse des sciences de l'éducation			2019	219	67
Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves	La Lettre de l'AIRDF			2019	139	126
Teaching Reading in Burkina Faso. Improving Reading and Writing Outcomes in the Early Years of Primary School	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum, Teaching, and Assessment.			2019	255	158
Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment.			2019	403	116
Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula	Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas			2018	634	62
Quelles formes de littéracie en contexte plurilingue ? Le conte comme expression possible d'un "texte d'identité"	forumlecture.ch			2018	638	430
« Le loup entre dans la cage… ». Le point sur les apports de la dictée à l'adulte à la production de texte avec de jeunes élèves	forumlecture.ch			2018	616	279
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français				2018	412	32
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	545	70
Des dispositifs pour enseigner: le commentaire au centre - les discours comme indices significatifs	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	51	49
L'enseignement initial de la lecture en Suisse romande: les enjeux du texte	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	664	109
Quand La Fontaine s'invite en classe : de la matérialité des supports à des pratiques de lecture différenciées	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation			2018	46	12
C'est moi le plus fort! Postures de lecteurs et postures d'auteurs dans des dictées à l'adulte à partir d'un album de Ramos	Les formes plurielles des écritures de la réception. Volume 1: Genres, espaces et formes			2017	583	150
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)				2017	573	984
Os objetos de ensino e a formação en francês: as sequências, os dispositivos e suas sinopses	Didática em construção, construções das didáticas			2017	444	133
[Recension de:] Christine Barré-De Miniac (2015). Le rapport à l’écriture. Aspects théoriques etdidactiques (nouvelle édition revue et augmentée). Villeneuve d’Ascq: Pressesuniversitaires du Septentrion, 171 p	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2017	231	80
L'institutionnalisation en classe de lecture/littérature: une approche par les genres d'activité scolaire	Gestos didácticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais			2017	545	194
Writing and teaching literature the role of hypertextual and metatextual writing activities at three school levels	L1 educational studies in languages and literature			2017	790	700
Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l'école primaire en suisse romande (1830-2010)	Recherches			2016	655	589
Développer les pratiques littéraciques émergentes pour (se) construire une culture commune	forumlecture.ch			2016	576	269
Des dispositifs, des tâches, des exercices pour enseigner la lecture littéraire	La Lettre de l'AIRDF			2015	631	293
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)				2015	1,223	1,736
Los gestos didácticos y la alternancia de lenguas en la enseñanza en L1 y L2 entre los 5 y los 11 años	Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe			2015	573	118
Convergences et spécificités des notions à saisir en lien avec l'enseignement de la lecture	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	548	124
La lecture à enseigner dans les plans d'études de l'école obligatoire genevoise	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	633	148
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	595	151
L'alternance des langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2	Faire société dans un cadre pluriculturel. L'école peut-elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?			2014	653	229
Candide, La fée carabine et les autres. Vers un modèle didactique de la lecture littéraire				2014	954	1,090
Quand La Fontaine s'invite en classe: enjeux didactiques des supports d'enseignement	Les patrimoines littéraires à l'école. Usages et enjeux			2013	645	210
Les objets d'enseignement et de formation en français: les séquences, les dispositifs et leurs synopsis	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	750	46
Diferentes puntos de vista didácticos ante la alternancia de lenguas en la educación bilingüe	Enseñar (lenguas) en contextos multilingües			2013	587	236
Du texte au thème, du genre au sens. Quelles continuités et ruptures du primaire au secondaire pour la compréhension en lecture ?	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF			2012	682	196
Le dossier Didactique de l'orthographe: points de vue de la recherche et de la formation	La Lettre de l'Association AIRDF			2012	525	114
Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l'argumentation au secondaire obligatoire ?	Ikastaria			2012	786	901
L'engagement pour la lecture: lorsque Candide s'invite en classe	Langage et pratiques			2012	580	431
"De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire	Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation			2012	592	110
L'enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2012	652	703
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français			2011	1,010	279
Langue et littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation de la maternelle au lycée	Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation			2011	501	493
Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation				2011	761	148
Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2010	824	243
Le curriculum enseigné: à propos du texte d'opinion et de la subordonnée relative	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	657	358
Zwei PISA-Fächer im Fokus der Bildungsforschung	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	527	141
L'enseignement de la lecture à Genève: quel objet enseigné ? quel objet évalué ?	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	637	535
La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle	Le Français dans le monde. Recherches et applications			2010	1,044	289
Les phénomènes de code-switching dans les conversations adulte-enfant(s) en basque-espagnol: une approche syntaxique	Corpus			2010	728	272
Les contenus disciplinaires de PISA sous la loupe de la recherche: le point en sciences naturelles et en lecture	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	511	232
Constances et variations dans la mise en oeuvre d'une même activité d'enseignement innovante. Analyse de leçons sur les familles de langues	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	532	329
Transmission d'un bagage terminologique par les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	56	0
Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative				2009	3,944	939
La régulation, un geste didactique ? Illustration à partir d'une étude de cas	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	756	234
L'enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté: une approche par les genres d'activité scolaire	Didactique du français, le socioculturel en question			2009	672	369
"Un enseignant professeur de mathématiques dont j'ai écrasé le chapeau" - Les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	48	0
Décrire et comprendre les pratiques d'enseignement de la lecture: une approche par les genres d'activité scolaire	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2009	634	248
Du nouveau s'ajoute à de l'ancien dans les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	76	2
Une analyse multifocale	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	232	6
La figure de l'autre dans les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	48	0
De la cryptodidactique... à la didactique	La Lettre de l'AIRDF			2008	656	270
Lire une chronique au secondaire obligatoire: l'explication de texe au coeur de processus de renouvèlement cumulatif	Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture : recherches sur les pratiques			2008	509	175
L'activité résumante dans la lecture de "La fée carabine" en classe de français : un point de vue sur le ressort des processus interactionnels didactiques	Processus interactionnels et situations éducatives			2008	658	15
Comment cerner les composantes "didactiques" de l'efficacité de l'enseignement/apprentissage ? Quelques éléments tirés d'une expérience européenne sur l'éveil aux langues	La Lettre de l'AIRDF			2008	688	185
Quel débat pour quel objet d'enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques	Education et Didactique			2008	673	226
Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide: un point de vue sur les interactions didactiques	Tranel			2008	646	190
Stratégies d'enseignement de la lecture lors de l'écriture de divers genres de textes	Langage et pratiques			2007	848	372
Quels sont les genres d'activités scolaires effectives spécifiques à l'enseignement de la lecture / littérature ? Lire Candide et Le Cri de la Mouette	Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation			2007	701	165
De l'horrible danger de la lecture: à propos de la construction de l'objet enseigné dans des leçons de lecture/littérature	Caractères			2006	761	173
Besser lesen lernen dan dem Projekt Récréature	LeseKUNST - LeseLUST			2005	539	96
L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	La Lettre de l'AIRDF			2005	704	96
Jeux et enjeux d'un enseignement continué de la lecture: Variations sur deux leçons du programme "Récréature"	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2004	651	200
Evlang et la construction des savoirs	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une inovation européenne			2003	61	0
Les modalités de construction des savoirs et aptitudes	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	76	0
L'enseignant et l'éveil aux langues: représentations et formation, appropriation/valorisation de la démarche	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	48	0
Lorsque maître et élèves interagissent... Vers un modèle d'analyse de la construction des connaissances en classe	Les Dossiers des Sciences de l'Education			2003	743	322