Aeby Daghe, Sandrine | Archive ouverte UNIGE

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Title	Published in	Access level	OA Policy	Year	Views	Downloads

Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité	Phronesis			2025	68	3
Perspectives didactiques sur la littéracie plurilingue	Annales de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement			2025	38	35
Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques	Tréma			2025	25	22
L’enseignement de l’oral dans les premiers degrés de la scolarité en Suisse romande (2000-2025) : une analyse didactique croisée	92e Congrès de l’Acfas : Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans			2025	8	0
La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2025	74	81
L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives	Tréma			2025	16	38
D’une langue à l’autre : développement des répertoires langagiers plurilingues dans les pratiques d’enseignement du portugais brésilien LCO	Plurilinguisme et minorités linguistiques dans un contexte global			2025	22	13
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : le défi de la diversité	Repères			2024	25	57
La didactisation des littéracies plurilingues au prisme des genres textuels : une analyse du Plan d'études romand (2012)	Gêneros textuais/discursivos em línguas maternas e adicionais: olhares sob diferentes perspectivas teóricas e práticas			2024	288	34
Enseignement de la lecture et plurilinguisme. Une plongée dans les nouveaux Moyens d'enseignement romands (MER) de français	L'Educateur			2024	85	12
O ensino do português língua de herança / de origem em contexto pandêmico: do gênero de texto cartão postal à carta	Gêneros multimodais como instrumentos de ensino em contexto (pós-)pandêmico			2024	61	72
Les genres de textes, au cœur de la didactique des langues	Florilège en hommage à Joaquim Dolz			2024	37	71
L'éveil aux langues au défi de la didactisation des approches plurielles	Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 2)			2024	156	359
Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la didactique du français au défi de la diversité	Repères			2024	36	161
La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier	La Lettre de l'AIRDF			2024	53	34
"Modèles didactiques" et ingénierie: un regard rétrospectif sur 40 ans de recherche	La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes			2024	172	87
Quel dispositif didactique pour des élèves plurilingues ? De la scolarisation d’un album de littérature de jeunesse en classe de langue d’origine	Didactiques & disciplines			2023	172	161
Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture	Le Français aujourd'hui			2023	140	3
Faire forme scolaire commune ?				2023	144	310
L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO	Babylonia			2023	172	87
Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages	Raisons éducatives			2023	155	305
Anticiper l'expertise: aux croisements des didactiques	Recherches en didactiques			2022	360	109
Interaction entre la langue d'origine et la langue de scolarisation dans l’enseignement de l’oral en cours de portugais brésilien à Genève : la présentation de soi	Revista de Letras			2022	384	573
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie	Raisons éducatives			2022	352	17
Vers une triple sémiotisation? Le sens au coeur de l'enseignement	Pratiques			2021	539	381
Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration	Colloque international francophone sur les recherches participatives			2021	298	156
"La didactique" dans la Revue suisse des sciences de l'éducation. Une analyse de 20 ans de publications (2000-2020)	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2021	457	262
Au coeur des interactions didactiques en contextes hétérogènes et plurilingues	De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro			2021	137	51
Pratiques et compétences langagières des enseignant.e.s en formation initiale en allemand et en français : quelles articulations possibles ?	La Lettre de l'AIRDF			2021	210	42
Produire une bande dessinée d'anglais : d'un support composite à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires	La Lettre de l'AIRDF			2021	268	9
Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse	Recherches			2020	658	219
Et pourtant, les jeunes lisent..	Educateur			2020	321	4
[Recension de :] Dolz, Joaquim & Gagnon, Roxane (Dir.) (2018). Former à enseigner la production écrite. Presses Universitaires du Septentrion. 516 pages	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2020	211	56
La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans				2020	1,578	2,025
Une notion didactique en construction : le système récit-personnages	La Lettre de l'AIRDF			2020	463	179
[Compte rendu de :] Wirthner, Martine (2017). Outils d'enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d'enseignement en production écrite. Berne: Peter Lang, 260 p	Revue suisse des sciences de l'éducation			2019	220	77
Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves	La Lettre de l'AIRDF			2019	144	142
Teaching Reading in Burkina Faso. Improving Reading and Writing Outcomes in the Early Years of Primary School	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum, Teaching, and Assessment.			2019	260	163
Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal	Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment.			2019	406	121
Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula	Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas			2018	636	69
Quelles formes de littéracie en contexte plurilingue ? Le conte comme expression possible d'un "texte d'identité"	forumlecture.ch			2018	647	459
« Le loup entre dans la cage… ». Le point sur les apports de la dictée à l'adulte à la production de texte avec de jeunes élèves	forumlecture.ch			2018	622	284
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français				2018	414	32
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	547	76
Des dispositifs pour enseigner: le commentaire au centre - les discours comme indices significatifs	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande			2018	59	57
L'enseignement initial de la lecture en Suisse romande: les enjeux du texte	Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français			2018	668	114
Quand La Fontaine s'invite en classe : de la matérialité des supports à des pratiques de lecture différenciées	Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation			2018	47	13
C'est moi le plus fort! Postures de lecteurs et postures d'auteurs dans des dictées à l'adulte à partir d'un album de Ramos	Les formes plurielles des écritures de la réception. Volume 1: Genres, espaces et formes			2017	597	161
Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)				2017	574	987
Os objetos de ensino e a formação en francês: as sequências, os dispositivos e suas sinopses	Didática em construção, construções das didáticas			2017	444	138
[Recension de:] Christine Barré-De Miniac (2015). Le rapport à l’écriture. Aspects théoriques etdidactiques (nouvelle édition revue et augmentée). Villeneuve d’Ascq: Pressesuniversitaires du Septentrion, 171 p	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2017	233	94
L'institutionnalisation en classe de lecture/littérature: une approche par les genres d'activité scolaire	Gestos didácticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais			2017	548	202
Writing and teaching literature the role of hypertextual and metatextual writing activities at three school levels	L1 educational studies in languages and literature			2017	793	729
Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l'école primaire en suisse romande (1830-2010)	Recherches			2016	664	625
Développer les pratiques littéraciques émergentes pour (se) construire une culture commune	forumlecture.ch			2016	583	272
Des dispositifs, des tâches, des exercices pour enseigner la lecture littéraire	La Lettre de l'AIRDF			2015	634	300
Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal)				2015	1,230	1,757
Los gestos didácticos y la alternancia de lenguas en la enseñanza en L1 y L2 entre los 5 y los 11 años	Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe			2015	576	122
Convergences et spécificités des notions à saisir en lien avec l'enseignement de la lecture	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	550	128
La lecture à enseigner dans les plans d'études de l'école obligatoire genevoise	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	637	153
Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue	La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois			2014	598	156
L'alternance des langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2	Faire société dans un cadre pluriculturel. L'école peut-elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ?			2014	656	232
Candide, La fée carabine et les autres. Vers un modèle didactique de la lecture littéraire				2014	959	1,107
Quand La Fontaine s'invite en classe: enjeux didactiques des supports d'enseignement	Les patrimoines littéraires à l'école. Usages et enjeux			2013	651	214
Les objets d'enseignement et de formation en français: les séquences, les dispositifs et leurs synopsis	Didactique en construction, constructions des didactiques			2013	754	46
Diferentes puntos de vista didácticos ante la alternancia de lenguas en la educación bilingüe	Enseñar (lenguas) en contextos multilingües			2013	590	240
Du texte au thème, du genre au sens. Quelles continuités et ruptures du primaire au secondaire pour la compréhension en lecture ?	Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF			2012	682	196
Le dossier Didactique de l'orthographe: points de vue de la recherche et de la formation	La Lettre de l'Association AIRDF			2012	527	114
Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l'argumentation au secondaire obligatoire ?	Ikastaria			2012	789	948
L'engagement pour la lecture: lorsque Candide s'invite en classe	Langage et pratiques			2012	583	435
"De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire	Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation			2012	597	117
L'enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2012	654	751
Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire	Les concepts et les méthodes en didactique du français			2011	1,013	289
Langue et littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation de la maternelle au lycée	Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation			2011	508	496
Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation				2011	766	148
Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires	Repères - Institut national de recherche pédagogique			2010	829	253
Le curriculum enseigné: à propos du texte d'opinion et de la subordonnée relative	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	658	358
Zwei PISA-Fächer im Fokus der Bildungsforschung	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	530	142
L'enseignement de la lecture à Genève: quel objet enseigné ? quel objet évalué ?	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	640	539
La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle	Le Français dans le monde. Recherches et applications			2010	1,047	298
Les phénomènes de code-switching dans les conversations adulte-enfant(s) en basque-espagnol: une approche syntaxique	Corpus			2010	732	285
Les contenus disciplinaires de PISA sous la loupe de la recherche: le point en sciences naturelles et en lecture	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2010	512	234
Constances et variations dans la mise en oeuvre d'une même activité d'enseignement innovante. Analyse de leçons sur les familles de langues	Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations			2010	533	332
Transmission d'un bagage terminologique par les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	59	0
Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative				2009	3,978	939
La régulation, un geste didactique ? Illustration à partir d'une étude de cas	Langage, objets enseignés et travail enseignant			2009	760	239
L'enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté: une approche par les genres d'activité scolaire	Didactique du français, le socioculturel en question			2009	674	381
"Un enseignant professeur de mathématiques dont j'ai écrasé le chapeau" - Les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	49	0
Décrire et comprendre les pratiques d'enseignement de la lecture: une approche par les genres d'activité scolaire	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften			2009	634	274
Du nouveau s'ajoute à de l'ancien dans les institutionnalisations	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	80	2
Une analyse multifocale	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	235	6
La figure de l'autre dans les régulations locales	Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative			2009	50	0
De la cryptodidactique... à la didactique	La Lettre de l'AIRDF			2008	658	277
Lire une chronique au secondaire obligatoire: l'explication de texe au coeur de processus de renouvèlement cumulatif	Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture : recherches sur les pratiques			2008	509	182
L'activité résumante dans la lecture de "La fée carabine" en classe de français : un point de vue sur le ressort des processus interactionnels didactiques	Processus interactionnels et situations éducatives			2008	660	18
Comment cerner les composantes "didactiques" de l'efficacité de l'enseignement/apprentissage ? Quelques éléments tirés d'une expérience européenne sur l'éveil aux langues	La Lettre de l'AIRDF			2008	689	191
Quel débat pour quel objet d'enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques	Education et Didactique			2008	674	232
Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide: un point de vue sur les interactions didactiques	Tranel			2008	646	196
Stratégies d'enseignement de la lecture lors de l'écriture de divers genres de textes	Langage et pratiques			2007	854	376
Quels sont les genres d'activités scolaires effectives spécifiques à l'enseignement de la lecture / littérature ? Lire Candide et Le Cri de la Mouette	Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation			2007	706	169
De l'horrible danger de la lecture: à propos de la construction de l'objet enseigné dans des leçons de lecture/littérature	Caractères			2006	769	196
Besser lesen lernen dan dem Projekt Récréature	LeseKUNST - LeseLUST			2005	541	97
L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004	La Lettre de l'AIRDF			2005	706	96
Jeux et enjeux d'un enseignement continué de la lecture: Variations sur deux leçons du programme "Récréature"	Formation et pratiques d'enseignement en questions			2004	653	204
Evlang et la construction des savoirs	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une inovation européenne			2003	65	0
Les modalités de construction des savoirs et aptitudes	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	79	0
L'enseignant et l'éveil aux langues: représentations et formation, appropriation/valorisation de la démarche	L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne			2003	62	4
Lorsque maître et élèves interagissent... Vers un modèle d'analyse de la construction des connaissances en classe	Les Dossiers des Sciences de l'Education			2003	749	331