| Le système récit-personnages: un outil conceptuel pour penser l’enseignement de la compréhension en lecture | Transpositio | | | 2026 | 22 | 52 |
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| Enseigner et évaluer avec des albums de littérature de jeunesse dans un dispositif traversé par l'oralité | Phronesis | | | 2025 | 91 | 4 |
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| Perspectives didactiques sur la littéracie plurilingue | Les annales de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement | | | 2025 | 51 | 95 |
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| Contextualisation de l’enseignement de l’oral en classe d’accueil : structure et gestes didactiques | Tréma | | | 2025 | 65 | 89 |
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| L’enseignement de l’oral dans les premiers degrés de la scolarité en Suisse romande (2000-2025) : une analyse didactique croisée | 92e Congrès de l’Acfas : Oral et didactique de l’oral : un rendez-vous scientifique depuis 20 ans | | | 2025 | 28 | 1 |
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| La recherche d’ingénierie didactique en collaboration : éléments de contextualisation d’un dispositif émergent | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2025 | 89 | 215 |
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| L’enseignement / apprentissage de l’oral en contextes : clarifications et perspectives | Tréma | | | 2025 | 47 | 119 |
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| Un lugar para la repetición en la escuela: prácticas de narración oral endos contextos educativos plurilingües | Ideolgías, estrategias y retos en la búsqueda del encuentro comunicativo | | | 2025 | 12 | 0 |
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| D’une langue à l’autre : développement des répertoires langagiers plurilingues dans les pratiques d’enseignement du portugais brésilien LCO | Plurilinguisme et minorités linguistiques dans un contexte global | | | 2025 | 36 | 55 |
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| Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : le défi de la diversité | Repères | | | 2024 | 33 | 124 |
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| La didactisation des littéracies plurilingues au prisme des genres textuels : une analyse du Plan d'études romand (2012) | Gêneros textuais/discursivos em línguas maternas e adicionais: olhares sob diferentes perspectivas teóricas e práticas | | | 2024 | 316 | 34 |
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| Enseignement de la lecture et plurilinguisme. Une plongée dans les nouveaux Moyens d'enseignement romands (MER) de français | L'Educateur | | | 2024 | 99 | 13 |
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| O ensino do português língua de herança / de origem em contexto pandêmico: do gênero de texto cartão postal à carta | Gêneros multimodais como instrumentos de ensino em contexto (pós-)pandêmico | | | 2024 | 70 | 146 |
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| Les genres de textes, au cœur de la didactique des langues | Florilège en hommage à Joaquim Dolz | | | 2024 | 50 | 205 |
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| L'éveil aux langues au défi de la didactisation des approches plurielles | Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 2) | | | 2024 | 174 | 608 |
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| Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la didactique du français au défi de la diversité | Repères | | | 2024 | 43 | 281 |
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| La dictée à l'adulte, une fenêtre ouverte sur les processus d'apprentissage langagier | La Lettre de l'AIRDF | | | 2024 | 67 | 48 |
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| "Modèles didactiques" et ingénierie: un regard rétrospectif sur 40 ans de recherche | La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes | | | 2024 | 187 | 180 |
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| Quel dispositif didactique pour des élèves plurilingues ? De la scolarisation d’un album de littérature de jeunesse en classe de langue d’origine | Didactiques & disciplines | | | 2023 | 199 | 266 |
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| Accéder au « souffle léger» du récit : un dispositif didactique au service de la compréhension en lecture | Le Français aujourd'hui | | | 2023 | 154 | 4 |
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| Faire forme scolaire commune ? | | | | 2023 | 153 | 1,543 |
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| L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO | Babylonia | | | 2023 | 189 | 122 |
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| Introduction : le concept de forme scolaire à l’épreuve de ses usages | Raisons éducatives | | | 2023 | 167 | 480 |
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| Anticiper l'expertise: aux croisements des didactiques | Recherches en didactiques | | | 2022 | 379 | 152 |
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| Interaction entre la langue d'origine et la langue de scolarisation dans l’enseignement de l’oral en cours de portugais brésilien à Genève : la présentation de soi | Revista de Letras | | | 2022 | 399 | 743 |
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| Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie | Raisons éducatives | | | 2022 | 362 | 17 |
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| Vers une triple sémiotisation? Le sens au coeur de l'enseignement | Pratiques | | | 2021 | 546 | 488 |
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| Des perspectives pour la recherche participative en didactique du français : une démarche de recherche d’ingénierie didactique en collaboration | Colloque international francophone sur les recherches participatives | | | 2021 | 311 | 287 |
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| "La didactique" dans la Revue suisse des sciences de l'éducation. Une analyse de 20 ans de publications (2000-2020) | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2021 | 470 | 318 |
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| Au coeur des interactions didactiques en contextes hétérogènes et plurilingues | De la linguistique à la didactique des langues. Dialogues avec Jean-François de Pietro | | | 2021 | 143 | 75 |
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| Pratiques et compétences langagières des enseignant.e.s en formation initiale en allemand et en français : quelles articulations possibles ? | La Lettre de l'AIRDF | | | 2021 | 215 | 50 |
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| Produire une bande dessinée d'anglais : d'un support composite à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires | La Lettre de l'AIRDF | | | 2021 | 277 | 9 |
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| Coconstruire le système récit-personnages: un genre d'activité scolaire oral au service de la compréhension d'albums de littérature de jeunesse | Recherches | | | 2020 | 672 | 256 |
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| Et pourtant, les jeunes lisent.. | Educateur | | | 2020 | 334 | 5 |
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| [Recension de :] Dolz, Joaquim & Gagnon, Roxane (Dir.) (2018). Former à enseigner la production écrite. Presses Universitaires du Septentrion. 516 pages | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2020 | 217 | 74 |
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| La dictée à l'adulte: faire lire et écrire dès 4 ans | | | | 2020 | 1,617 | 2,378 |
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| Une notion didactique en construction : le système récit-personnages | La Lettre de l'AIRDF | | | 2020 | 475 | 211 |
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| [Compte rendu de :] Wirthner, Martine (2017). Outils d'enseignement: au-delà de la baguette magique. Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d'enseignement en production écrite. Berne: Peter Lang, 260 p | Revue suisse des sciences de l'éducation | | | 2019 | 228 | 120 |
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| Un circuit minimal d'activités pour saisir les traces de la compréhension des albums à structure narrative par des jeunes élèves | La Lettre de l'AIRDF | | | 2019 | 151 | 212 |
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| Teaching Reading in Burkina Faso. Improving Reading and Writing Outcomes in the Early Years of Primary School | Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum, Teaching, and Assessment. | | | 2019 | 269 | 182 |
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| Teaching and learning to read and write in a multilingual contexte: Burkina Faso, Niger, and Senegal | Improving Early Literacy Outcomes. Curriculum Teaching, and Assessment. | | | 2019 | 414 | 137 |
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| Deselvolvendo práticas de letramento emergente para (se) construir uma cultura comun ne sala de aula | Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua. Entre prescriões e práticas | | | 2018 | 644 | 95 |
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| Quelles formes de littéracie en contexte plurilingue ? Le conte comme expression possible d'un "texte d'identité" | forumlecture.ch | | | 2018 | 656 | 579 |
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| « Le loup entre dans la cage… ». Le point sur les apports de la dictée à l'adulte à la production de texte avec de jeunes élèves | forumlecture.ch | | | 2018 | 638 | 303 |
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| Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français | | | | 2018 | 426 | 32 |
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| Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français | Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français | | | 2018 | 553 | 101 |
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| Des dispositifs pour enseigner: le commentaire au centre - les discours comme indices significatifs | Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation. Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande | | | 2018 | 72 | 98 |
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| L'enseignement initial de la lecture en Suisse romande: les enjeux du texte | Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français | | | 2018 | 676 | 151 |
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| Quand La Fontaine s'invite en classe : de la matérialité des supports à des pratiques de lecture différenciées | Lire des textes réputés littéraires: disciplination et sédimentation | | | 2018 | 54 | 22 |
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| C'est moi le plus fort! Postures de lecteurs et postures d'auteurs dans des dictées à l'adulte à partir d'un album de Ramos | Les formes plurielles des écritures de la réception. Volume 1: Genres, espaces et formes | | | 2017 | 623 | 180 |
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| Teaching and learning to read in a multilingual context. Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal) | | | | 2017 | 580 | 1,010 |
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| Os objetos de ensino e a formação en francês: as sequências, os dispositivos e suas sinopses | Didática em construção, construções das didáticas | | | 2017 | 450 | 164 |
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| [Recension de:] Christine Barré-De Miniac (2015). Le rapport à l’écriture. Aspects théoriques etdidactiques (nouvelle édition revue et augmentée). Villeneuve d’Ascq: Pressesuniversitaires du Septentrion, 171 p | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2017 | 239 | 142 |
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| L'institutionnalisation en classe de lecture/littérature: une approche par les genres d'activité scolaire | Gestos didácticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais | | | 2017 | 554 | 261 |
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| Writing and teaching literature the role of hypertextual and metatextual writing activities at three school levels | L1 educational studies in languages and literature | | | 2017 | 806 | 913 |
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| Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l'école primaire en suisse romande (1830-2010) | Recherches | | | 2016 | 671 | 768 |
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| Développer les pratiques littéraciques émergentes pour (se) construire une culture commune | forumlecture.ch | | | 2016 | 591 | 282 |
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| Des dispositifs, des tâches, des exercices pour enseigner la lecture littéraire | La Lettre de l'AIRDF | | | 2015 | 647 | 354 |
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| Enseignement et apprentissage de la lecture dans un contexte multilingue. Analyses, observations et pistes pour trois pays de l'Afrique subsaharienne (Burkina Faso, Niger, Sénégal) | | | | 2015 | 1,239 | 1,882 |
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| Los gestos didácticos y la alternancia de lenguas en la enseñanza en L1 y L2 entre los 5 y los 11 años | Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe | | | 2015 | 583 | 129 |
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| Convergences et spécificités des notions à saisir en lien avec l'enseignement de la lecture | La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois | | | 2014 | 567 | 149 |
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| La lecture à enseigner dans les plans d'études de l'école obligatoire genevoise | La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois | | | 2014 | 645 | 161 |
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| Liens entre activités de lecture et activités sur le fonctionnement de la langue | La lecture enseignée au fil de l'école obligatoire. L'exemple genevois | | | 2014 | 607 | 175 |
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| L'alternance des langues et les gestes didactiques dans l'enseignement en L1 et L2 | Faire société dans un cadre pluriculturel. L'école peut-elle didactiser la pluralité culturelle et linguistique des sociétés modernes ? | | | 2014 | 665 | 253 |
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| Candide, La fée carabine et les autres. Vers un modèle didactique de la lecture littéraire | | | | 2014 | 974 | 1,236 |
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| Quand La Fontaine s'invite en classe: enjeux didactiques des supports d'enseignement | Les patrimoines littéraires à l'école. Usages et enjeux | | | 2013 | 661 | 237 |
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| Les objets d'enseignement et de formation en français: les séquences, les dispositifs et leurs synopsis | Didactique en construction, constructions des didactiques | | | 2013 | 767 | 47 |
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| Diferentes puntos de vista didácticos ante la alternancia de lenguas en la educación bilingüe | Enseñar (lenguas) en contextos multilingües | | | 2013 | 599 | 252 |
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| Du texte au thème, du genre au sens. Quelles continuités et ruptures du primaire au secondaire pour la compréhension en lecture ? | Curriculum et progression en français. Actes du 11e Colloque de l'AIRDF | | | 2012 | 691 | 204 |
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| Le dossier Didactique de l'orthographe: points de vue de la recherche et de la formation | La Lettre de l'Association AIRDF | | | 2012 | 536 | 114 |
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| Quels usages des séquences didactiques pour enseigner l'argumentation au secondaire obligatoire ? | Ikastaria | | | 2012 | 797 | 1,112 |
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| L'engagement pour la lecture: lorsque Candide s'invite en classe | Langage et pratiques | | | 2012 | 589 | 454 |
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| "De l'horrible danger de la lecture" (Voltaire): Empirische Untersuchung der didaktischen Transposition eines Textes von Voltaire | Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation | | | 2012 | 604 | 141 |
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| L'enseignement de la lecture en Suisse romande (1990-2010). Discours alternés de la recherche et de la prescription | Repères - Institut national de recherche pédagogique | | | 2012 | 660 | 859 |
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| Progression : un concept fondateur de la didactique. L'exemple de la lecture à travers l'école obligatoire | Les concepts et les méthodes en didactique du français | | | 2011 | 1,030 | 333 |
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| Langue et littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation de la maternelle au lycée | Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation | | | 2011 | 515 | 506 |
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| Enseigner la langue et la littérature. Des dispositifs pour penser leur articulation | | | | 2011 | 773 | 148 |
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| Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires | Repères - Institut national de recherche pédagogique | | | 2010 | 839 | 317 |
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| Le curriculum enseigné: à propos du texte d'opinion et de la subordonnée relative | Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations | | | 2010 | 664 | 367 |
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| Zwei PISA-Fächer im Fokus der Bildungsforschung | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2010 | 542 | 152 |
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| L'enseignement de la lecture à Genève: quel objet enseigné ? quel objet évalué ? | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2010 | 656 | 551 |
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| La didactique du français: entre modélisation pour agir et expliquer/comprendre. Disciplinarisation d'une pratique professionnelle | Le Français dans le monde. Recherches et applications | | | 2010 | 1,058 | 338 |
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| Les phénomènes de code-switching dans les conversations adulte-enfant(s) en basque-espagnol : une approche syntaxique | Corpus | | | 2010 | 750 | 348 |
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| Les contenus disciplinaires de PISA sous la loupe de la recherche: le point en sciences naturelles et en lecture | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2010 | 521 | 249 |
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| Constances et variations dans la mise en oeuvre d'une même activité d'enseignement innovante. Analyse de leçons sur les familles de langues | Gros plan sur la classe de français. Motifs et variations | | | 2010 | 540 | 367 |
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| Transmission d'un bagage terminologique par les institutionnalisations | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 66 | 0 |
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| Des objets enseignés en classe de français : le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la surbordonnée relative | | | | 2009 | 4,125 | 939 |
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| La régulation, un geste didactique ? Illustration à partir d'une étude de cas | Langage, objets enseignés et travail enseignant | | | 2009 | 769 | 300 |
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| L'enseignement de la lecture entre tradition et nouveauté: une approche par les genres d'activité scolaire | Didactique du français, le socioculturel en question | | | 2009 | 684 | 406 |
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| "Un enseignant professeur de mathématiques dont j'ai écrasé le chapeau" - Les régulations locales | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 55 | 0 |
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| Décrire et comprendre les pratiques d'enseignement de la lecture: une approche par les genres d'activité scolaire | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2009 | 642 | 325 |
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| Du nouveau s'ajoute à de l'ancien dans les institutionnalisations | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 91 | 3 |
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| Une analyse multifocale | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 247 | 7 |
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| La figure de l'autre dans les régulations locales | Des objets enseignés en classe de français. Le travail de l'enseignant sur la rédaction de textes argumentatifs et sur la subordonnée relative | | | 2009 | 57 | 0 |
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| De la cryptodidactique... à la didactique | La Lettre de l'AIRDF | | | 2008 | 665 | 319 |
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| Lire une chronique au secondaire obligatoire: l'explication de texe au coeur de processus de renouvèlement cumulatif | Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture : recherches sur les pratiques | | | 2008 | 516 | 213 |
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| L'activité résumante dans la lecture de "La fée carabine" en classe de français : un point de vue sur le ressort des processus interactionnels didactiques | Processus interactionnels et situations éducatives | | | 2008 | 670 | 27 |
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| Comment cerner les composantes "didactiques" de l'efficacité de l'enseignement/apprentissage ? Quelques éléments tirés d'une expérience européenne sur l'éveil aux langues | La Lettre de l'AIRDF | | | 2008 | 697 | 227 |
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| Quel débat pour quel objet d'enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques | Education et Didactique | | | 2008 | 685 | 246 |
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| Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques | Tranel | | | 2008 | 658 | 231 |
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| Stratégies d'enseignement de la lecture lors de l'écriture de divers genres de textes | Langage et pratiques | | | 2007 | 874 | 397 |
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| Quels sont les genres d'activités scolaires effectives spécifiques à l'enseignement de la lecture / littérature ? Lire Candide et Le Cri de la Mouette | Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation | | | 2007 | 716 | 205 |
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| De l'horrible danger de la lecture: à propos de la construction de l'objet enseigné dans des leçons de lecture/littérature | Caractères | | | 2006 | 777 | 305 |
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| Besser lesen lernen dan dem Projekt Récréature | LeseKUNST - LeseLUST | | | 2005 | 547 | 106 |
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| L'enseignement/apprentissage de l'écrit dans les réseaux internationaux. Echos du colloque Sig-Writing 2004 | La Lettre de l'AIRDF | | | 2005 | 712 | 96 |
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| Jeux et enjeux d'un enseignement continué de la lecture : Variations sur deux leçons du programme "Récréature" | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2004 | 665 | 221 |
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| Evlang et la construction des savoirs | L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une inovation européenne | | | 2003 | 74 | 0 |
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| Les modalités de construction des savoirs et aptitudes | L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne | | | 2003 | 86 | 0 |
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| L'enseignant et l'éveil aux langues: représentations et formation, appropriation/valorisation de la démarche | L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang: bilan d'une innovation européenne | | | 2003 | 68 | 4 |
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| Lorsque maître et élèves interagissent... Vers un modèle d'analyse de la construction des connaissances en classe | Les Dossiers des Sciences de l'Education | | | 2003 | 767 | 380 |
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