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| Modification des plans d'enseignement : un espace d'invention pour enseignants et élèves | Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation : Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romande | | | 2018 | 276 | 0 |
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| L'archiélève lecteur dans le discours d'enseignants sur leur planification | L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité | | | 2017 | 388 | 0 |
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| A la recherche de l'archiélève lecteur à travers l'analyse du geste de planification: rôle des élèves dans les modifications de séquences d'enseignement | |  | | 2017 | 1,625 | 1,506 |
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| Le prévu et l'imprévu de la séquence d'enseignement : A quel élève l'enseignant s'adresse-t-il lorsqu'il planifie sa leçon ? | 14e Rencontres internationales du réseau de Recherche Education et Formation (REF) | | | 2015 | 352 | 0 |
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| [Compte rendu de :] Jeux de savoir. Études de l'action conjointe en didactique / Gruson, Brigitte, Forest, Dominique & Loquet, Monique | Revue suisse des sciences de l'éducation | | | 2015 | 403 | 526 |
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| Genres d'activité scolaire et appropriation du texte dans l'enseignement de texte littéraire | 3e Colloque International de l'Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD) | | | 2013 | 653 | 73 |
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| Le principe dynamique de l'archi-élève lecteur dans l'enseignement de textes littéraires | 13e Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (REF) | | | 2013 | 482 | 696 |
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