Depuis une dizaine d’années environ, dans le champ de la formation des adultes, se sont développées des formations inspirées des principes de l’analyse des interactions, qui placent au centre de l’attention le travail en tant qu’accomplissement collectif. Lors de ces formations, les participants et participantes analysent finement les dimensions communicationnelle et langagière de leurs interactions à partir de traces audiovisuelles de leurs activités de travail. À travers une analyse des pratiques réelles de formation à la lumière des théories du care, nous souhaitons ici mieux comprendre comment ce dispositif est susceptible d’encourager, pendant les démarches d’analyse, des dynamiques attentionnées au sein des collectifs de travail et des participant·es à la formation.