Former des enseignant-es dans l'alternance : traces de l'activité professionnelle, voies et variables pédagogiques

Balslev, Kristine; Maldonado, Marcos; Naef, Lora; Guzzo, Célia; Perréard Vité, Anne; Lussi Borer, Valérie

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French

Former des enseignant-es dans l'alternance : traces de l'activité professionnelle, voies et variables pédagogiques

ContributorsBalslev, Kristine; Maldonado, Marcos

; Naef, Lora; Guzzo, Célia; Perréard Vité, Anne; Lussi Borer, Valérie

Published inPhronesis, vol. 11, no. 1-2, p. 32-56

Publication date2022

First online date2022

Affiliation

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research group

Apprentissage, formation et développement professionnels dans l'enseignement (AFORDENS)

Citation (ISO format)

BALSLEV, Kristine et al. Former des enseignant-es dans l’alternance : traces de l’activité professionnelle, voies et variables pédagogiques. In: Phronesis, 2022, vol. 11, n° 1-2, p. 32–56.

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:161981

ISSN of the journal0031-8868

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Creation07/01/2022 9:31:00 AM

First validation07/01/2022 9:31:00 AM

Update time03/27/2023 2:00:54 PM

Status update03/27/2023 1:56:47 PM

Last indexation10/19/2023 6:24:12 PM

Archive ouverte UNIGE

Former des enseignant-es dans l'alternance : traces de l'activité professionnelle, voies et variables pédagogiques

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