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| Enseigner la complexité du fait révolutionnaire, entre engagement et dévolution | Raisons éducatives | | | 2024 | 65 | 215 |
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| Réaffirmer les raisons d’être de l’histoire à l’école dans un monde troublé et complexe | Didattica della storia | | | 2023 | 181 | 276 |
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| Henri Moniot, un artisan de la connexion. Défrichage du passé et enjeux du présent | HENRI MONIOT. Historien et didacticien |  | | 2023 | 73 | 4 |
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| Historiographies africaines, didactisation du passé et conscience historique: réflexions à partir de classes d'histoire au Cameroun et en Suisse | | | | 2021 | 566 | 391 |
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| Mythistoires et contre-vérités dans l’histoire et les mémoires : quelle histoire apprendre et enseigner ? | Raisons éducatives | | | 2020 | 164 | 723 |
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| Matérialisation des programmes scolaires par les enseignants d'histoire et intégration de la conscience historique chez les apprenants du niveau secondaire | | | | 2015 | 308 | 359 |
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