DT
Trebert, Dominique Noël Philippe
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| La fabrication des savoirs sur le langage en interaction: regards croisés sur les pratiques de la formation professionnelle des éducatrices de l'enfance | Cahiers de l'ILSL |  | 2019 | 547 | 323 | ||
| Le tutorat dans l'alternance en éducation de l'enfance : de l'analyse des interactions sur la place de travail à ses usages en formation | | 2016 | 1,066 | 784 | |||
| Offre et prise de place : l'accomplissement des configurations de participation à l'interaction tutorale | La part du langage : pratiques professionnelles en formation | | 2015 | 538 | 286 | ||
| Analyse du travail, conception et formation : le cas des éducateurs de l'enfance | Éducation permanente | | 2015 | 559 | 290 | ||
| Le travail comme objet d'analyse dans les espaces interprétatifs de l'alternance : le cas de la formation ES des éducatrices et éducateurs de l'enfance | Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation | | 2015 | 520 | 256 | ||
| Learning through verbal interactions in the workplace: The role and place of guidance in vocational education and training | Francophone perspectives of learning through work: Conceptions, traditions and practices | | 2015 | 681 | 592 | ||
| Relation tutorale et configurations de participation à l'interaction : Analyse de l'accompagnement des stagiaires dans le champ de la petite enfance | Activités | | 2014 | 739 | 720 | ||
| Conception et mise en œuvre d'un dispositif d'analyse des interactions dans le contexte de l'alternance : le cas de la formation professionnelle en éducation de l'enfance | Actes du 3ème colloque international de didactique professionnelle, Conception et Formation | | 2014 | 649 | 255 | ||
| En quoi le éducatrices et les éducateurs de l'enfance sont-ils compétents ? Présentation d'une démarche de recherche | Revue Petite Enfance | | 2013 | 652 | 339 | ||
| Relation tutorale et configuration de participation à l'interaction : le cas de la formation professionnelle des éducatrices et éducateurs de l'enfance | 2ème Colloque international de didactique professionnelle, apprentissage et développement professionnel | | 2012 | 673 | 984 |
