| Favoriser l’acculturation aux discours universitaires dans le programme passerelle Horizon académique : la prise de notes comme objet d’enseignement-apprentissage | Lidil |  | | 2026 | 13 | 72 |
|
| Estruturas de acolhimento, ensino regular e ensino de língua de herança : rumo a uma política articulada em prol do plurilinguismo ? | Language problems & language planning |  | | 2025 | 9 | 55 |
|
| Didactique du plurilinguisme et intercompréhension intégrée: étude de pratiques en terrains catalans et occitan | |  | | 2025 | 38 | 153 |
|
| Le volet « Langue et intégration » du programme Horizon académique à l’aune de la « didactique de l’urgence » | Lidil |  | | 2024 | 10 | 14 |
|
| L’urgence comme catalyseur ? : les enjeux liés au développement du volet « langue et intégration » du programme Horizon académique | Didactique du FLES |  | | 2022 | 13 | 64 |
|
| Alterner les langues dans les MOOC : enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs | Médiations & médiatisations |  | | 2021 | 53 | 115 |
|
| Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro | Médiations & médiatisations |  | | 2021 | 79 | 128 |
|
| Didactique du plurilinguisme et intercompréhension intégrée : étude de pratiques en terrain catalan et occitan | |  | | 2017 | 1,583 | 474 |
|