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L’intégration des questions sensibles en formation enseignante. Obstacle ou levier pour agir ?Les annales de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement
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De l'intention à l'outil : Le plurilinguisme dans les manuels d'enseignement de langues étrangères en Suisse RomandeLes didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 5)
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Les pratiques des enseignants face aux élèves ayant des besoins particuliersBabylonia
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Représentations du savoir disciplinaire dans l'enseignement des langues étrangères: le cas des enseignants genevois
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