Cette contribution est issue d'une recherche en cours sur la didactisation des littéracies plurilingues menée par l'équipe genevoise du GRALE (Groupe de recherche et d'analyse des langues enseignées). Dans une perspective sous-tendue par une approche de la transposition didactique qui inclut les réflexions sur l'histoire des disciplines scolaires, nous proposons d'examiner quels sont les candidats à la mise en œuvre d'un enseignement plus décloisonné des langues au niveau des objets d'enseignement et des objectifs d'apprentissage en Français, Anglais, Allemand mais également des éléments de progression des apprentissages dans les prescriptions officielles en vigueur actuellement en Suisse romande.