GS
Steffen, Gabriela
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| Alterner les langues dans les MOOC : enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs | Médiations & médiatisations |  | 2021 | 41 | 53 | ||
| Saisir le niveau méso-interactionnel dans l'interaction didactique: autour des notions de saturation et de méso-alternance | Bulletin suisse de linguistique appliquée | | 2015 | 684 | 447 | ||
| Didactique du plurilinguisme et alternance de codes: le cas de l'enseignement bilingue précoce | Canadian modern language review | | 2015 | 956 | 1,573 | ||
| Participation, ressources plurilingues et élaboration des connaissances dans l'enseignement supérieur | Interactions cosmpolites : l'organisation de la participation plurilingue | | 2012 | 3 | 5 | ||
| Enjeux d'une didactique plurilingue : entre représentations et pratiques courantes | Bulletin suisse de linguistique appliquée | | 2009 | 4 | 2 |
