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| Motivation to transfer: linking perceived organizational support to training to personal goals | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft |  | | 2015 | 731 | 11 |
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| Conceptualising and Connecting Francophone Perspectives on Learning Through and for Work | Francophone perspectives of learning through work : conceptions, traditions and practices |  | | 2015 | 651 | 742 |
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| Le soutien organisationnel à la formation : rôle « modérateur » des dispositions individuelles dans la motivation à transférer et l'engagement organisationnel cas d'apprenants adultes en formation continue universitaire en Suisse romande | Savoirs |  | | 2014 | 895 | 40 |
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| Expérience, activité, apprentissage | | | | 2013 | 991 | 338 |
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| La transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur : rôle des représentations et motivations à l'égard de son projet de formation | L'Orientation scolaire et professionnelle |  | | 2011 | 639 | 7 |
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| Apprendre et faire apprendre | | | | 2011 | 1,807 | 332 |
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| Conflits sociocognitifs et apprentissage en formation | Traité des sciences et techniques de la formation |  | | 2011 | 841 | 41 |
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| Evaluation et développement professionnel : un couple impossible ? | L'évaluation, levier du développement professionnel ? Tensions, dispositifs, perspectives |  | | 2010 | 671 | 15 |
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