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| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
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| Les défis de la temporalité dans l’enseignement bilingue : une étude de cas | Lidil |  | 2022 | 5 | 1 | ||
| Alterner les langues dans les MOOC : enjeux pour la transmission et la transformation des savoirs | Médiations & médiatisations | | 2021 | 41 | 53 | ||
| Enseignement du français et enseignement en français : continuité ou rupture ? | Travaux de didactique du français langue étrangère | 2019 | 5 | 0 | |||
| Introduction | Travaux de didactique du français langue étrangère | | 2019 | 4 | 3 | ||
| Saisir le niveau méso-interactionnel dans l'interaction didactique: autour des notions de saturation et de méso-alternance | Bulletin suisse de linguistique appliquée | | 2015 | 684 | 447 | ||
| Didactique du plurilinguisme et alternance de codes: le cas de l'enseignement bilingue précoce | Canadian modern language review | | 2015 | 957 | 1,575 | ||
| Français et plurilinguisme dans la science | Synergies Europe | | 2013 | 561 | 622 | ||
| Participation, ressources plurilingues et élaboration des connaissances dans l'enseignement supérieur | Interactions cosmpolites : l'organisation de la participation plurilingue | | 2012 | 3 | 5 | ||
| Saturation des savoirs et variété des enseignements bilingues | Cahiers de l'ILSL | | 2011 | 336 | 275 | ||
| Interagir en langue étrangère dans le cadre de disciplines scolaires : intégration et saturation des savoirs disciplinaires et linguistiques dans l'élaboration des définitions | Processus interactionnels et situations éducatives | | 2008 | 539 | 470 |
