Mettre en texte une problématique professionnelle : de l'exercice du « genre réflexif » à l'appropriation des savoirs et du soi professionnels

Vanhulle, Sabine; Dobrowolska, Dominika; Mosquera Roa, Ricardo Santiago

Scientific article

French

Mettre en texte une problématique professionnelle : de l'exercice du « genre réflexif » à l'appropriation des savoirs et du soi professionnels

ContributorsVanhulle, Sabine; Dobrowolska, Dominika; Mosquera Roa, Ricardo Santiago

Published inFormation et pratiques d'enseignement en questions, no. 19, p. 115-126

Publication date2015

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Research groups

Théories, actions, langages et savoirs en formation à l'enseignement (TALES)

Citation (ISO format)

VANHULLE, Sabine, DOBROWOLSKA, Dominika, MOSQUERA ROA, Ricardo Santiago. Mettre en texte une problématique professionnelle : de l’exercice du « genre réflexif » à l’appropriation des savoirs et du soi professionnels. In: Formation et pratiques d’enseignement en questions, 2015, n° 19, p. 115–126.

Article (Published version)

Identifiers

PID : unige:81876

Commercial URLhttp://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/19_files/2015-Vanhulle-FPEQ-19.pdf

Journal ISSN1660-9603

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Creation08/03/2016 13:53:00

First validation08/03/2016 13:53:00

Update time15/03/2023 00:12:58

Status update15/03/2023 00:12:57

Last indexation31/10/2024 02:59:54

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Mettre en texte une problématique professionnelle : de l'exercice du « genre réflexif » à l'appropriation des savoirs et du soi professionnels

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