Ce mémoire traite des motifs d'engagement et des dynamiques identitaires des étudiants inscrits dans une formation hybride : le Master MALTT (Master en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation) proposé dans le cadre de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation. De par ses modalités d'organisation et pédagogiques originales et potentiellement innovantes, c'est-à-dire différentes de celles dont les étudiants ont l'habitude, ce Master est susceptibles de créer des tensions identitaires chez les étudiants qui s'y engagent...