DP
Peraya, Daniel
| Title | Published in | Access level | OA Policy | Year | Views | Downloads | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Editorial | Distances et médiations des savoirs |  | 2025 | 25 | 8 | ||
| [Compte rendu de :] Anne Barrère et Dominique Pasquier (coord.) (2025). Éducation et société, L’école au temps des tutos (dossier), 1(53), 5-118. De Boeck | Distances et médiations des savoirs | | 2025 | 36 | 27 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2025 | 21 | 5 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2024 | 20 | 10 | ||
| [Compte rendu de :] Émilie Remond, Luc Massou et Philippe Bonfils, Enseignement supérieur et numérique. Mondialisation, mobilité. Questions de communication, Série Actes, 42. Éditions Université de Lorraine (283 p.). | Distances et médiations des savoirs | | 2024 | 49 | 25 | ||
| À propos d'un cadre de (p)référence de la compétence numérique. Préface | La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales | | 2024 | 33 | 10 | ||
| Interrogeons les distances certes… Et si l’on repensait la présence ? | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 189 | 193 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 73 | 39 | ||
| La présence repensée: quelques pistes à poursuivre | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 91 | 46 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 77 | 73 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 69 | 68 | ||
| Le numérique en perspective | La Collection numérique de l'Amue | | 2023 | 91 | 24 | ||
| Entre société et institution de formation: le sens de la présence | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 91 | 50 | ||
| Pour prolonger la note de lecture à propos de Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique. Extraits d’une discussion menée à distance le 25.08.2023 avec Éric Bruillard | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 81 | 72 | ||
| Diversité, agentivité et émancipation : cultivons la présence | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 93 | 63 | ||
| Éric Bruillard, Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique, C&F Éditions, 2023, 231 p. Collection « Éducations » | Distances et médiations des savoirs | | 2023 | 85 | 59 | ||
| La formation à distance est avant tout une question de maîtrise des technologies | Apprendre à distance | | 2023 | 92 | 22 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 166 | 68 | ||
| Entre chroniques personnelle, scientifique, institutionnelle et nationale. Le parcours de deux chercheurs | Recherches francophones sur les éducations au médias, à l'information et au numérique. Points de vue et dialogues | | 2022 | 212 | 143 | ||
| Concevoir aujourd'hui des formations hybrides ou à distance. Écrit introductif au guide de l'ingénierie de formation à l'IH2EF | Guide de l'ingénierie de formation à l'IH2EF pour une assise scientifique de l'hybridation | | 2022 | 173 | 513 | ||
| Postface - Du projet DUNE-DESIR au livre Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Discours théorique et actes de langage | Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignment supérieur. Quatre années pour changer les pratiques. | | 2022 | 142 | 97 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 66 | 26 | ||
| Les stratégies numériques de quelques institutions d’enseignement supérieur au prisme de la distance | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 585 | 472 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 122 | 86 | ||
| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Nouvelles perspectives en termes de gouvernance, de compétences et de mobilisation des acteurs | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 68 | 153 | ||
| La forme universitaire à l’épreuve des pratiques médiatiques personnelles. Proposition d’un modèle théorique pour l’analyse du changement. Percolation des usages et pédagogisation | Questions de communication | | 2022 | 280 | 238 | ||
| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur : quelques reflets du terrain. Présentation des premières interventions au débat | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 151 | 97 | ||
| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Entre conception et intégration réfléchie de la formation à distance | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 181 | 162 | ||
| [Compte rendu de :]. Samson, G. et Lafleur, F. (2021). Formation à distance dans les pays émergents. Perspectives et défis. Québec : Presses universitaires du Québec | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 204 | 65 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2022 | 138 | 140 | ||
| Les métiers d'ingénieur et de conseiller pédagogiques à la loupe | Distances et médiations des savoirs | | 2021 | 395 | 299 | ||
| Micro, méso, macro : les ingénieurs et conseillers pédagogiques, des acteurs sociaux engagés | Distances et médiations des savoirs | | 2021 | 334 | 782 | ||
| Learning Analytics | Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en Suisse romande et au Tessin | | 2021 | 183 | 183 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2021 | 218 | 90 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2021 | 279 | 72 | ||
| S'intéresser aux acteurs de l'ingénierie et de l'accompagnement pédagogique | Distances et médiations des savoirs | | 2021 | 355 | 406 | ||
| Le confinement passé, vive la rentrée ! Et l'ingénierie dans tout ça ? | Distances et médiations des savoirs | | 2020 | 357 | 287 | ||
| L'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant | Distances et médiations des savoirs | | 2020 | 416 | 467 | ||
| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | 2020 | 285 | 75 | ||
| Infox#13 : « le e-learning, c'est avant tout une question de maîtrise d'outils techniques » | Blog du Laboratoire d'Innovation Pédagogique, Université de Fribourg | | 2020 | 527 | 236 | ||
| Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que la rubrique peut en conter | Distances et médiations des savoirs | | 2020 | 432 | 391 | ||
| Postface. Du projet DUNE-DESIR au livre Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Discours théorique et actes de langage | Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques. | | 2020 | 127 | 73 | ||
| Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… | Distances et médiations des savoirs | | 2020 | 819 | 1,054 | ||
| Préface | Formation et apprentissage en ligne | | 2019 | 348 | 49 | ||
| Entre l'enseignement et la recherche, quelle place pour les Learning Analytics ? | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 430 | 277 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 251 | 65 | ||
| L'actualité des Learning Analytics : quelques éléments d'un débat | Review of Science, Mathematics and ICT Education | | 2019 | 509 | 186 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 351 | 36 | ||
| Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 371 | 199 | ||
| Les Learning Analytics vus par Vanda Luengo | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 410 | 253 | ||
| Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l'analyse des processus d'apprentissage médiatisé | Des humains et des machines. Hommage aux travaux d'une exploratrice | | 2019 | 1,112 | 563 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 372 | 77 | ||
| Les Learning Analytics, entre fantasmes et réalité | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 249 | 173 | ||
| Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? | Revue éducation et formation | | 2019 | 764 | 430 | ||
| Les Learning Analytics en question. Panorama, limites, enjeux et visions d'avenir | Distances et médiations des savoirs | | 2019 | 533 | 600 | ||
| [Compte rendu de :] Selfies d'ados / Jocelyn Lachance, Yann Leroux et Sophie Limare (2017) | Communication | | 2018 | 616 | 117 | ||
| Les acteurs et leurs représentations au cœur de la forme scolaire : poursuite du débat autour du rôle joué par les technologies dans son évolution | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 397 | 251 | ||
| Brève présentation des intervenants au débat et de leur contribution | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 430 | 121 | ||
| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 375 | 77 | ||
| Distances et Médiations des Savoirs : une nouvelle étape. [Éditorial] | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 502 | 604 | ||
| Médiation et médiatisation. Entretien avec Daniel Peraya | médiations et médiatisations | | 2018 | 1,167 | 639 | ||
| Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 496 | 193 | ||
| [Compte rendu de :] Aurélien Fiévez (2017), L'intégration des TIC en contexte éducatif : modèles, réalités et enjeux | Communication | | 2018 | 918 | 839 | ||
| Technologies, innovation et niveaux de changement : les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ? | Distances et médiations des savoirs | | 2018 | 750 | 559 | ||
| Les MOOC contribuent-ils au renouvellement des formes du discours magistral ? Analyse communicationnelle dans le champ pédagogique | Symposium Did@ctic | | 2017 | 488 | 119 | ||
| Préface | Enseigner et apprendre avec le numérique | | 2017 | 407 | 50 | ||
| Pédagogie et numérique. Quelques question pour aller de l'avant | PédagoTICE 2017. Université de Toulouse III P. Sabatier | | 2017 | 574 | 753 | ||
| Au centre des Mooc, les capsules vidéo : un renouveau de la télévision éducative ? | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 1,116 | 521 | ||
| Entretien avec Michel Hottelier, Professeur à la Faculté de droit de l'université de Genève | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 551 | 130 | ||
| Les TIC dans l'enseignement : quelles pratiques, quelle utilité, pour quel objet ? | Digitale Schule | | 2017 | 572 | 218 | ||
| Mooc, capsules vidéo, attributs des médias. Enjeux et perspectives d'un débat | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 568 | 170 | ||
| Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d'un scénario pédagogique ? | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 524 | 208 | ||
| De l'école parallèle... à l'edutainment | Campus e-éducation C2E 2017 Université de Poitiers | | 2017 | 520 | 139 | ||
| Les vidéos des Mooc | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 378 | 113 | ||
| Des technologies en pédagogie universitaire: quelles perspectives pour demain ? | Colloque international « Les technologies en éducation et formation: pratiques et développements » | | 2017 | 680 | 442 | ||
| De la recherche à l'ingénierie pédagogique et inversement. Introduction au Symposium :« MOOC et FAD : dialogues entre recherche, développements, formation et ingénierie pédagogique » | 4e Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignate. CRIPFE. | | 2017 | 583 | 202 | ||
| [Compte rendu de :] L'ingénierie tutorale. Définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning / Jacques Rodet | Distances et médiations des savoirs | | 2017 | 1,883 | 622 | ||
| Des universités se mettent à la distance. Est-ce un bon choix ? | Distances et médiations des savoirs | | 2016 | 678 | 158 | ||
| Análisis de los usos del libro de clases digital en el contexto escolar francés | VI encuentro: Conferencias chilenas en Tecnologías del Aprendizaje | | 2016 | 574 | 175 | ||
| L'actualité récente de la TÉLUQ : quel héritage ? Quelles leçons ? Quels enjeux et quelles perspectives pour l'enseignement universitaire ? | Distances et médiations des savoirs | | 2016 | 563 | 211 | ||
| Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l'Université de Genève auprès d'étudiants et d'enseignants | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | 2016 | 742 | 340 | ||
| Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l'analyse des processus d'apprentissage médiatisé. Une mise en perspective des textes de M. Linard | Colloque en hommage à Monique Linard |  | 2016 | 539 | 7 | ||
| L'évolution de l'Open University. Pour introduire la contribution d'Hélène Pulker | Distances et médiations des savoirs | | 2016 | 488 | 86 | ||
| L'apprentissage médiatisé des dispositifs de type podcast aux dispositifs de type MOOC : du micro au macro au méso | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 2016 | 543 | 0 | |||
| Pour introduire le propos de Patrick Guillemet | Distances et médiations des savoirs | | 2016 | 476 | 136 | ||
| Processus décisionnels au sein de groupes d'étudiants en contexte de projet pédagogique : le cas d'étudiants à l'UFR Ingémédia de l'Université de Toulon | Communication et organisation | | 2016 | 661 | 327 | ||
| Distâncias, ausências, proximidades e presenças: conceitos em movimento | Ação Midiática | | 2016 | 469 | 173 | ||
| Préface | François Mangenot. Formation en ligne et MOOC: apprendre et se former en langue avec le numérique | | 2016 | 458 | 105 | ||
| Et si l'école était.. | Résonances | | 2016 | 521 | 92 | ||
| [Compte rendu de :] Des images et des mots. Cognition et réflexivité dans la communication / Jean-Pierre MEUNIER. - 2015 | Communication | | 2016 | 580 | 156 | ||
| L'apprentissage médiatisé des dispositifs de type podcast aux dispositifs de type MOOC : du micro au macro au méso | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | 2016 | 1,548 | 574 | ||
| Déployer un dispositif de formation connectiviste : analyses d'usages d'un côté à l'autre de la Méditerranée | TICE et multiculturalités. Usages, publics et dispositifs | | 2015 | 788 | 391 | ||
| Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires : une question d'actualité | Distances et médiations des savoirs | | 2015 | 758 | 406 | ||
| Guiding Professional Life-long Learning Projects: The Case of an Immersive Blended Learning Certificate | Canadian Journal of Learning and Technology | | 2015 | 344 | 107 | ||
| Faire-part de (re)naissance. La rubrique « Débat-discussion » | Distances et médiations des savoirs | 2015 | 635 | 0 | |||
| Guiding Professional Life-long Learning Projects: The Case of an Immersive Blended Learning Certificate (Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d'un certificat de formation hybride et immersive) | Canadian journal of learning and technology | | 2015 | 636 | 206 | ||
| Préface | Poyet, F. Technologies numériques et formation. Freins et leviers | | 2015 | 437 | 142 | ||
| L'usage du cahier de textes numérique dans l'enseignement secondaire français : un objet-frontière ? | TICE et multiculturalités. Usages, publics et dispositifs | | 2015 | 881 | 723 | ||
| Introduction aux premiers échanges sur la professionnalisation des enseignants universitaires | Distances et Médiations des Savoirs | | 2015 | 549 | 150 | ||
| Professionnalisation et développement des enseignants universitaires, trois nouvelles contributions en guise de clôture provisoire.. | Distances et médiations des savoirs | | 2015 | 454 | 136 | ||
| La classe inversée peut-elle changer l'école ? | Résonances. Mensuel de l'école valaisanne. | | 2015 | 3,466 | 2,151 | ||
| La formation des enseignants à Genève | Formation et profession | | 2015 | 923 | 237 | ||
| Distances, absence, proximités et présences : des concepts en déplacement | Distances et médiations des savoirs | | 2014 | 990 | 736 | ||
| Détournements d'usages et nouvelles pratiques numériques : l'expérience des étudiants d'Ingémédia à l'Université de Toulon | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | 2014 | 1,587 | 942 | ||
| Du didacticiel au jeu sérieux : le e-learning dans tous ses états | Apprendre dans l'entreprise | | 2014 | 1,008 | 36 | ||
| Regards sur les formes de médiatisation de la formation et de l'apprentissage | Synergies Pays germanophones | | 2014 | 930 | 18 | ||
| Une méthodologie mixte pour l'étude des dispositifs hybrides. Quelle méthodologie pour analyser les dispositifs hybrides de formation ? | Education et Formation | | 2014 | 1,469 | 1,338 | ||
| Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d'un certificat de formation hybride et immersive | La formation en ligne. Les conseillers et ingénieurs pédagogiques : 20 études de cas | | 2014 | 1,064 | 11 | ||
| En guise de postface : quelques points de suspensions et autres respirations | La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges offerts à Daniel Peraya | | 2014 | 496 | 1 | ||
| Questionner la représentation des médias éducatifs. Méthode et résultats exploratoires | 28e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | 2014 | 768 | 165 | ||
| Editorial du Numéro Spécial "Les environnements personnels d'apprentissage : entre description et conceptualisation" | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | 2014 | 1,046 | 310 | ||
| [Compte rendu de :] La pédagogie universitaire à l'heure du numérique. Questionnement et éclairage de recherche / Lameul, G. et Loisy (dir). - 2014 | Recherche et formation | | 2014 | 571 | 109 | ||
| Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation. Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs | Education et Formation | | 2014 | 3,910 | 1,463 | ||
| Une première approche de l'hybridation | Education et formation | | 2014 | 5,965 | 3,684 | ||
| Pour Distances et Médiations des savoirs. 0ctobre 2014 | Distances et médiations des savoirs | | 2014 | 693 | 230 | ||
| Les technologies modifient-elles les pratiques enseignantes ? | Conférence de consensus « L'innovation pédagogique : gageure ou nécessité ? » | | 2014 | 503 | 154 | ||
| Médias éducatifs : modèles théoriques des médias et représentations d'étudiants et d'enseignants. Un levier pour comprendre et faire évoluer les pratiques ? | 2e Colloque international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures | | 2014 | 668 | 223 | ||
| "Un amphi dans le métro". Résultats du projet Hy-Sup : une approche illustrée | Brownbag Seminar TECFA | | 2013 | 634 | 209 | ||
| L'expérience de 2416 étudiants à distance : résultats d'une enquête longitudinale sur les formations à distance soutenues par l'AUF | Un détour par le futur. Les formations ouvertes et à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie, 1992-2012 | | 2013 | 1,321 | 1,024 | ||
| Un master à distance pour une formation aux technologies éducatives : le diplôme UTICEF – ACREDITÉ | Un détour par le futur. Les formations ouvertes et à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie. 1992 – 2012 | | 2013 | 1,411 | 899 | ||
| Dispositifs hybrides de formation : diversité des pratiques technopédagogiques dans l'enseignement supérieur | Flash Informatique | | 2013 | 1,387 | 564 | ||
| Les environnements personnels d'apprentissage. Une intervention dialoguée | École supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche - Colloque international e-éducation. Les environnements personnels d'apprentissage" | | 2013 | 454 | 87 | ||
| Comment combiner enseignement présenciel et à distance ? | La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1 : Enseigner au supérieur | | 2013 | 926 | 24 | ||
| Knowledge Transfer Strategy by ICT: The Master ACREDITE Experience | 45th EUCEN Conference: Transferring Knowledge in a Globalised World: a ULL Responsibility | | 2013 | 653 | 191 | ||
| Concevoir un dispositif hybride de formation pour favoriser l'apprentissage par projet | Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur: pédagogies actives en présentiel et à distance. Actes du 7e Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) | | 2013 | 1,378 | 3,114 | ||
| L'usage des nouveaux dispositifs médiatiques | Flash informatique | | 2012 | 873 | 343 | ||
| L'enseignant porteur d'un projet d'innovation en formation à distance : une posture typiquement atypique | Actes du Colloque TiceMed 7 : Les représentations et statuts de l'enseignant à l'ère des TICE | | 2012 | 648 | 12 | ||
| Nouveaux dispositifs médiatiques : comportements et usages émergents. Le cas d'étudiants toulonnais en formation à l'UFR Ingémédia | Distances et Médiations des Savoirs | | 2012 | 924 | 732 | ||
| Formations en ligne et HEP romandes : états des lieux sur les motivations et usages de quelques formateurs | Génération connectée : quels enjeux pour l'école ? | | 2012 | 846 | 369 | ||
| Une année d'immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d'action et changement de pratique | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | 2012 | 1,719 | 820 | ||
| Le connectivisme…jusqu'où ? Observations et analyses d'usages, d'un côté à l'autre de la Méditerranée (Rapport d'activités 2009‐2010) | frantice.net | | 2012 | 892 | 364 | ||
| Typologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | 2012 | 1,277 | 430 | ||
| Analyse des effets d'une activité réflexive instrumentée sur la construction de compétences métacognitives | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | 2012 | 1,363 | 456 | ||
| Quel impact les technologies ont-elles sur la production et la diffusion des connaissances ? | Questions de communication | | 2012 | 789 | 8 | ||
| Typologie des dispositifs hybrides : configurations et types | Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l'enseignement supérieur. Rapport final | | 2012 | 1,875 | 1,518 | ||
| Médiation, médiations… | Distances et médiations des savoirs | | 2012 | 657 | 258 | ||
| La posture de l'enseignant porteur d'un projet technopédagogique : complexité et déplacements | Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie | | 2011 | 1,103 | 747 | ||
| Environnements de travail personnels ou institutionnels ? Les choix d'étudiants en ingénierie multimédia à Toulon | Le numérique au coeur des partenariats: enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication | | 2011 | 991 | 651 | ||
| [Compte rendu de :] Communautés virtuelles : penser et agir en réseau / S. Proulx, L. Poissant et M. Sénécal (dir.). - Québec : Presses de l'Université Laval, 2006 [et de:] Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants. Pratiques et recherches / A. Daele et B. Charlier (dir.). - Paris : L'Harmattan, 2006 | Communication | | 2011 | 670 | 355 | ||
| Le cadre applicatif. [Introduction] | Le tutorat en formation à distance | | 2011 | 504 | 1 | ||
| Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel : élaboration d'un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup | Actes du VIème Colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur". Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements | | 2011 | 1,206 | 507 | ||
| Quel cadre de référence pour l'évaluation des dispositifs de formation hybrides ? | Actes du 23e Colloque de l'Adméé-Europe - Evaluation et enseignement supérieur | | 2011 | 3,134 | 1,923 | ||
| Mésusages informationnels et plagiat : réflexions autour de quelques effets secondaires du Web 2.0 | Cahiers de la documentation / Bladen voor documentatie | | 2011 | 2,234 | 937 | ||
| Questionnaires à choix multiples et travaux de groupe : une analyse des représentations d'étudiants de première année universitaire | Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication : le futur est à notre porte | | 2011 | 858 | 71 | ||
| Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur : une typologie des dispositifs hybrides | Distances et savoirs | | 2011 | 2,145 | 866 | ||
| Le tutorat en formation à distance | 2011 | 958 | 234 | ||||
| Un regard sur la « distance », vue de la « présence » | Distances et savoirs | | 2011 | 748 | 378 | ||
| Le déploiement d'un dispositif de formation connectiviste. Observations et analyses d'usages, d'un côté à l'autre de la Méditerranée | TICEMED 2011 | | 2011 | 881 | 494 | ||
| Quels usages des environnements technopédagogiques à l'Université de Genève ? Études exploratoires (2006-2010) | Deuxièmes journées internationales TICE, "TIC à l'université. Plateformes de formation à distance entres usages et standards" | | 2010 | 1,082 | 525 | ||
| Daniel Peraya et les mutations de l'apprentissage | Thot Cursus: formation et culture numérique | 2010 | 562 | 0 | |||
| Médiatisation et médiation. Des médias éducatifs aux ENT | Médiations | | 2010 | 1,826 | 104 | ||
| Préface | Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques | | 2010 | 488 | 11 | ||
| De la page à l'écran | L'école valdôtaine | | 2010 | 727 | 473 | ||
| Introduction aux théories de la communication | 2010 | 2,789 | 4,062 | ||||
| Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenu à une logique de compétences" | Thot Cursus: formation et culture numérique | 2010 | 594 | 0 | |||
| Médias et technologies dans l'apprentissage : apports et conflits | Apprendre avec les technologies | | 2010 | 895 | 35 | ||
| La posture de l'enseignant(e) porteur/euse de projet technopédagogique : complexité et déplacements | Congrès 2010 du Réseau canadien pour l'innovation en éducation | 2010 | 537 | 0 | |||
| De la diversification des usages sociaux des TIC considérée comme effet et cause d'inégalités sociales. [Compte rendu de :] Inégalités numériques. Clivages sociaux et mode d'appropriation des TIC / Fabien Granjon, Benoit Lelong et Jean-Luc Metzger (ed.) | Distances et savoirs | | 2010 | 739 | 7 | ||
| From Personal Environment to Personal Learning Environment | 5th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2010) | | 2010 | 746 | 270 | ||
| Commentaire sur l'article de Richard E. West "Insights from research on distance education learners, learning, and learning support" Une certaine vision de la recherche | Distances et savoirs | | 2009 | 579 | 167 | ||
| Editorial | Distances et savoirs | | 2009 | 504 | 158 | ||
| Introdução às teorias da comunicação | 2009 | 658 | 857 | ||||
| Le plagiat à l'ère d'Internet. Il faut surtout former les étudiants à l'éthique | Forum : hebdomadaire d'information Université de Montréal | | 2009 | 599 | 153 | ||
| [Compte-rendu de :] Comprendre et analyser les processus d'innovation à l'université | Distances et savoirs | | 2009 | 684 | 515 | ||
| Information scientifique et pratiques numériques académiques | Distances et savoirs | 2009 | 641 | 210 | |||
| Les traces d'usage et l'usage des traces : le rôle des traces dans l'orientation stratégique des unités de développement de l'eLearning et des dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur | Le numérique dans l'enseignement et la formation. Analyses, traces et usages | | 2009 | 895 | 415 | ||
| Hyrje në teoritë e komunikimit : analizë semio-pragmatike e komunikimit mediatik | 2009 | 1,706 | 340 | ||||
| Introduction d'un changement d'environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle : contribution à l'étude des dispositifs hybrides | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | 2008 | 749 | 300 | ||
| Lecture critique : La formation à distance dans les pays du Sud : paroles et témoignages d'acteurs. Guidon J. et Wallet J. (dir.) Formation à distance en Afrique Sub-Saharienne. Etudes comparées | Distances et savoirs | | 2008 | 539 | 354 | ||
| Introdução às teorias da comunicação | 2008 | 582 | 362 | ||||
| 2005-2008. Suivi, durant trois années consécutives, des étudiantes et étudiants inscrits à l'une des formations à distance soutenues par l'AUF. Rapport sommaire d'enquête | | 2008 | 609 | 165 | |||
| Un regard critique sur les concepts de médiatisation et médiation : nouvelles pratiques, nouvelle modélisation | Les Enjeux de l'information et de la communication | | 2008 | 3,417 | 6,161 | ||
| La relation éthique-plagiat dans la réalisation des travaux personnels par les étudiants | | 2008 | 2,071 | 1,876 | |||
| La métaphore dans les campus virtuels : des formes de la représentation à la « représent-action » | Recherches en communication | | 2008 | 766 | 445 | ||
| Échanger, mutualiser des ressources pédagogiques. L'expérience genevoise du portail Petit-Bazar | Congrès international de l'AMSE-WAER 2008, « Mondialisation et éducation: vers une société de la connaissance ». | | 2008 | 754 | 539 | ||
| Projet "Boîtiers de vote" : projet COINF (2007-2008) | | 2008 | 572 | 1,052 | |||
| De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique. Bilan de 10 années de formation à l'intégration des TICE pour les futur-e-s enseignants du primaire à Genève | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | 2008 | 1,888 | 1,119 | ||
| Perception d'un environnement virtuel par les étudiants de 2e cycle : quelle importance accordent-ils à l'usage d'un wiki ? | Vers un changement de culture en enseignement supérieur : regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation. 24e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire | | 2007 | 692 | 354 | ||
| Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | 2007 | 839 | 534 | ||||
| Pédagogie universitaire et TIC : regards sur l'hybridation et ses impacts | Vers un changement de culture en enseignement supérieur : regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation. 24e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire | | 2007 | 2,043 | 956 | ||
| [Compte rendu de :] Études des communications : approches constructivistes / Alex Mucchielli et Claire Noy. - Paris : A. Colin, 2005 | Communication | | 2007 | 621 | 777 | ||
| Conclusion | Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | | 2007 | 522 | 0 | ||
| [Compte rendu de :] Outils et médias éducatifs. Une approche communicationnelle / Pierre Moeglin. - Grenoble : Presses de l'Université de Grenoble | Communication | | 2007 | 659 | 372 | ||
| La recherche sur les forums de discussion en milieu éducatif : critères de qualité et qualité des pratiques | Revue STICEF | | 2007 | 1,502 | 1,888 | ||
| Introduction | Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | | 2007 | 637 | 2 | ||
| "Les icônes, c'est du chinois !" : sémiotique et cognition dans l'identification d'icônes | Conversion : du mot au concept | | 2007 | 600 | 652 | ||
| L'analyse des dispositifs hybrides : les effets d'un changement d'environnement virtuel de travail : d'un site Web à la plateforme Claroline | Les pédagogies actives: enjeux et conditions. Actes du 4ème colloque Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur | | 2007 | 1,151 | 389 | ||
| Quelle recherche sur et pour l'innovation pédagogique | Distances et savoirs | | 2007 | 804 | 1,181 | ||
| Une approche expérimentale des représentations visuelles fonctionnelles. L'iconomètre : méthodologie, instrumentation et résultats | Images et sémiotique : sémiotique pragmatique et cognitive | | 2006 | 625 | 11 | ||
| Entretien avec Jacques Audran sur son ouvrage Ethnologie et conception de sites Web scolaires | Distances et savoirs | | 2006 | 538 | 139 | ||
| Mieux utiliser les images dans sa pratique. Une approche instrumentée pour minimiser la polysémie des images | Formation et profession | | 2006 | 536 | 168 | ||
| L'analyse de dispositifs technopédagogiques : comment rendre compte des effets de l'introduction des innovations ? | Actes du Colloque CEMAFORAD 3, Colloque Euro Méditerranéen et Africain d'Approfondissement sur la FORmation A Distance: Intégration des TIC à l'enseignement et à la formation - Réalités et Perspectives | | 2006 | 750 | 814 | ||
| Projet de développement d'un environnement d'assistance à la conception de scénarios pédagogiques | Scénariser l'enseignement et l'apprentissage: une nouvelle compétence pour le praticien ? Colloque organisé dans le cadre de la 8e Biennale de l'éducation | | 2006 | 650 | 140 | ||
| Communication et formation médiatisées dans l'enseignement supérieur universitaire : l'émergence des dispositifs hybrides et comment en rendre compte ? | Innovation, formation et recherche en pédagogie universitaire : Actes du 23e Congrès de l'AIPU | | 2006 | 772 | 531 | ||
| Les forums de discussion en milieu éducatif, témoignages sur la pratique de recherche | Colloque JOCAIR'06 : "Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau" | | 2006 | 521 | 149 | ||
| Apprendre en présence et à distance : une définition des dispositifs hybrides | Distances et savoirs | | 2006 | 1,840 | 1,088 | ||
| Ni d'ici, ni d'ailleurs | Vu d'Ici | | 2006 | 525 | 80 | ||
| Le rôle des connaissances dans l'identification automatique d'icones : une comparaison avec des humains | Revue d'intelligence artificielle | | 2005 | 684 | 0 | ||
| Les forums : quelles recherches, pourquoi et comment ? Une tentative pour favoriser le dialogue entre chercheurs | Colloque Symphonic (Symposium formation et nouveaux instruments de communication) | | 2005 | 579 | 222 | ||
| Culture des acteurs et modèles d'intervention dans l'innovation technopédagogique | International Journal of Technologies in Higher Education | | 2005 | 1,150 | 511 | ||
| Cognitive Modeling of Icon Comprehension | | 2005 | 591 | 0 | |||
| [Compte rendu de :] La lecture numérique : réalités, enjeux et perspectives / Belisle, C. (Ed.). - Villeurbanne : Presses de l'Enssib, 2004 | Communication | | 2005 | 509 | 1,103 | ||
| Principes d'une formation sur les facteurs de succès d'un cours e-Learning | XXIIe Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, AIPU 2005 | | 2005 | 628 | 224 | ||
| Des cours par correspondance aux campus numériques : de quels objets parle-t-on ? Vers quelles pratiques allons-nous ? | Colloque euroméditerranéen et africain pour l'approfondissement de la formation à distance | | 2005 | 589 | 316 | ||
| Relire les projets « TIC et innovation pédagogique » : y a-t-il un pilote à bord, après Dieu bien sûr... ? | L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques | | 2005 | 744 | 17 | ||
| La formation à distance : un dispositif de formation et de communication médiatisées. Une approche des processus de médiatisation et de médiation | TICE et développement | | 2005 | 1,445 | 1,111 | ||
| Analysing, Sustaining and Piloting Innovation : A “ASPI” Model | Networked Learning 2004: A Research-based Conference on Networked Learning in Higher Education and Lifelong Learning | | 2004 | 741 | 279 | ||
| [Review of:] Online Education and Learning Management Systems : Global e-learning in a Scandinavian perspective | International review of research in open and distance learning | | 2004 | 566 | 194 | ||
| Analyser, Soutenir, et Piloter l'Innovation : un modèle “ASPI” | TICE 2004. Les TICE ou les Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et dans l'Industrie | | 2004 | 1,381 | 1,807 | ||
| Une démarche de recherche-action de type évaluation-formation pour soutenir l'innovation pédagogique en eLearning | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | 2004 | 1,484 | 746 | ||
| Articuler présence et distance, une autre manière de penser l'apprentissage universitaire | L'AIPU: 20 ans de recherches et d'actions pédagogiques: bilans et perspectives | | 2004 | 1,108 | 1,533 | ||
| Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | 2003 | 2,183 | 2,069 | ||||
| Analyse de quelques stratégies de lecture des pages Web : une approche sémiocognitive du traitement des unités d'information dans les sites Web | Recherches en communication | | 2003 | 633 | 255 | ||
| Intégrer les technologies à l'école : quelques perspectives | Résonances: mensuel de l'école valaisanne | | 2003 | 473 | 160 | ||
| Comment développer un campus virtuel ? | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | 2003 | 570 | 3 | ||
| De la correspondance au campus virtuel : formation à distance et dispositifs médiatiques | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | 2003 | 797 | 11 | ||
| Introduction | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | 2003 | 494 | 93 | ||
| Interagir dans une classe virtuelle : analyse des interactions verbales médiatisées dans un environnement synchrone | Revue française de pédagogie | | 2003 | 671 | 763 | ||
| Postface | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | 2003 | 541 | 1 | ||
| Teletutorials and virtual classrooms : is it possible to avoid forming habits ? | 4th International Conference on New Educational Environment | | 2002 | 545 | 184 | ||
| Learn-Nett Project : a collaborative environment for teacher training | 4th International Conference on New Educational Environment | | 2002 | 497 | 128 | ||
| Enseignement et nouvelles technologies: une plate-forme pour l'utilisation éducative des technologies d'Internet | Qu'est-ce que l'interdisciplinarité ? Les nouveaux défis de l'enseignement | | 2002 | 566 | 92 | ||
| Changement dans les rapports aux univers technique, relationnel et sémiotique | Pratiquer les TICE : former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages | | 2002 | 612 | 9 | ||
| Introduction : formation des enseignants à l'intégration pédagogique des TIC : esquisse historique des fondements, des recherches et des pratiques | Revue des sciences de l'éducation | | 2002 | 817 | 1,326 | ||
| IntersTICES : a Swiss Virtual Campus Support Mandate to Foster a Richer E-Learning Pedagogy in Higher Education and to Set a General Evaluation Framework Assessing Innovative Pedagogy | 3rd International Conference on Information Communication Technologies in Education | | 2002 | 685 | 156 | ||
| TICE et méthodes actives : le mandat "soutien pédagogique et évaluation" des projets du "Campus virtuel suisse" | Actes du Colloque de l'AIPU | | 2002 | 666 | 491 | ||
| L'iconomètre : un outil de formation et de recherche pour mesurer le degré de polysémie des représentations visuelles | Université ouverte, formation virtuelle et apprentissage. Communications francophones du Cinquième Colloque Européen sur l'Autoformation | | 2002 | 586 | 3 | ||
| Former aux technologies : regards sur quatre expériences genevoises | La place des TIC en formation initiale et continue | | 2002 | 477 | 7 | ||
| Enquête sur les usages de l'Internet et des applications standards réalisée auprès des étudiants à fréquence réduite inscrits pour 2001-2002 de la Faculté de théologie orthodoxe roumaine de l'Université "Al.I.Cuza" Iasi | Analele ştiinţifice ale Universităţii Al.I.Cuza din Iaşi. Teologie (serie nouă) | | 2002 | 539 | 164 | ||
| Intégration pédagogique des TIC : recherches et formation | Revue des sciences de l'éducation | 2002 | 734 | 137 | |||
| Le réseau : des technologies pour apprendre, des technologies pour la recherche | Université ouverte, formation virtuelle et apprentissage. Communications francophones du Cinquième Colloque Européen sur l'Autoformation | | 2002 | 612 | 3 | ||
| O ciberespaço : um dipositivo di communicãçao e de formação midiatizada | Ciberespaço e formações abertas : rumo a novas práticas educacionais ? | | 2002 | 611 | 521 | ||
| Conclusion : bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l'intégration pédagogique des TIC | Revue des sciences de l'éducation | | 2002 | 665 | 2,501 | ||
| Support and evaluation of pedagogical innovation using ICT : the TECFA approach with the roman community of the Swiss virtual campus | Campus 2002 : die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase | | 2002 | 615 | 0 | ||
| La classe virtuelle : une aide à la gestion du tutorat en temps réel | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 99 : proceedings of IN-TELE 99 | | 2001 | 557 | 142 | ||
| TECFA's virtual campus : integrated tools to support pedagogical paradigms | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 99 : proceedings of IN-TELE 99 | | 2001 | 441 | 83 | ||
| Campus virtuel | Cahiers pédagogiques | | 2001 | 618 | 110 | ||
| Mondes virtuels | | 2001 | 547 | 118 | |||
| ICEM-CIME Geneva Conference 2000 | EMI. Educational media international | 2001 | 457 | 65 | |||
| Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement : médiation ou médiatisation ? | Les tic... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs | | 2001 | 647 | 1 | ||
| Creating web-integrated learning environments: An analysis of WebCT authoring tools in respect to usability | Australian journal of educational technology | | 2000 | 690 | 348 | ||
| Construction des savoirs et multimédias | Multimédia et savoirs | | 2000 | 535 | 5 | ||
| [Compte rendu de :] Conception d'un environnement d'apprentissage interactif en fonction des attentes des usagers (Thèse de doctorat, Univ. d'Avignon et des pays de Vaucluse) / Paquelin D. - 1999 | Didaskalia | | 2000 | 590 | 135 | ||
| Learn-Nett : une expérience d'apprentissage collaboratif à distance | Actes du 1er Congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation en Communauté française | | 2000 | 643 | 300 | ||
| Dispositif de recherche et campus virtuel : intégration et influence réciproques | Industries éducatives : situation, approches, perspectives | | 2000 | 492 | 157 | ||
| Technology tools and forms of pedagogical communication [Progetto Poschiavo] | | 2000 | 505 | 185 | |||
| Le cyberespace : un dispositif de communication et de formation médiatisée | Cyberespace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation ? | | 2000 | 838 | 17 | ||
| Les changements induits par les technologies. Quelques éléments de réflexion | CETIS-EEA'99. Colloque sur l'enseignement des technologies et des sciences de l'information et des systèmes en électronique, électrotechnique et automatique | | 1999 | 631 | 0 | ||
| The Swiss Virtual Campus: History and Perspectives | EMI. Educational media international | | 1999 | 652 | 4 | ||
| Eléments d'organisation gestuelle des icones de logiciels d'environnements informatiques standardisés | Recherches en communication | | 1999 | 565 | 141 | ||
| Le campus virtuel suisse : historique et perspectives | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98 : actes du Colloque In-TELE 98 | | 1999 | 592 | 7 | ||
| TECFA : développer un campus virtuel pour l'enseignement et l'apprentissage à distance | Flash informatique | | 1999 | 545 | 938 | ||
| Vers une sémiotique cognitive | In Cognito | | 1999 | 742 | 1,504 | ||
| Médiation et médiatisation : le campus virtuel | Hermès | | 1999 | 1,201 | 1,535 | ||
| Structures et fonctionnement sémiotiques des icônes de logiciels et d'environnements informatiques standardisés (ILEIS) | Recherches en communication | | 1998 | 660 | 407 | ||
| New Perspectives for Media Education, Theory and Practice | EMI. Educational media international | | 1998 | 552 | 5 | ||
| Sémiotique et cognition : voyage autour de quelques concepts | Voir | | 1998 | 614 | 428 | ||
| Le projet JITOL Médic : évaluation et analyse des formes de communication à distance entre experts | Psychologie du travail et transformation de la société : effets et problèmes : actes du 8e Congrès international de psychologie du travail et des organisations | | 1998 | 539 | 93 | ||
| Théories de la communication et technologies de l'information et de la communication : un apport réciproque | Revue européenne des sciences sociales | | 1998 | 744 | 6 | ||
| Image(s) et cognition : présentation du dossier | Recherches en communication | | 1998 | 432 | 434 | ||
| Une "révolution sémiotique" | Cahiers pédagogiques | | 1998 | 590 | 228 | ||
| La pratique des médias éducatifs | Informatique-Informations | | 1997 | 546 | 437 | ||
| A la recherche de nouvelles compétences des formateurs | Modèles de communication et stratégies d'entreprises: problème d'organisation ou problème de management ? Actes du Colloque international Transinfo 96 | | 1997 | 698 | 231 | ||
| Humanities: a European Project Using a Multidimensional Learning Environment | 1997 Eden Conference. Open and distance learning: a bridge from the 90s to the year 2000 and beyond: Achievements and perspectives | | 1997 | 551 | 99 | ||
| As formas de comunicação pedagógica "midiatizada": O socioeducativo e o didático | Educação & sociedade | | 1997 | 763 | 291 | ||
| A Swiss Experiment in Distance Educational Technologies | An International Survey of Distance Education and Learning : From Smoke Signals to Satellite III | | 1997 | 575 | 124 | ||
| Educational Mediated Communication, Distance Learning, and Communication Technology : a position paper (part 1) | Journal of Research in Educational Media | | 1996 | 514 | 187 | ||
| Ler uma imagem | Educaçao & Sociedade | | 1996 | 557 | 245 | ||
| Educational Mediated Communication, Distance Learning, and Communication Technology : a position paper (part 2) | Journal of research in educational media | | 1996 | 460 | 138 | ||
| Switzerland - Learning Technologies in Companies | Adult Learning and Technology in OECD Countries | | 1996 | 522 | 0 | ||
| Vers une théorie des paratextes : images mentales et images matérielles | Recherches en communication | | 1995 | 664 | 697 | ||
| What are the factors that influence the development of open and distance teaching ? | National Issues at Stake. Contextualized Viewpoints on Learning Technology | | 1995 | 563 | 943 | ||
| Course Development Process : Design and Production of Teaching Material at the FernUniversitaet and the Open Universiteit : A Comparison between Two European Universities | Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance | | 1995 | 656 | 613 | ||
| Une introduction à la communciation socio-éducative : recueil de textes de Geneviève Jacquinot et Daniel Peraya | Séminaire de recherches en communication socio-éducative du Département de Communication de l'Université catholique de Louvain | | 1995 | 476 | 312 | ||
| Les représentations mentales | Journal de l'enseignement primaire | | 1995 | 525 | 323 | ||
| Internet : un état des lieux | Génération ONE: le journal des professionnels de la petite enfance | | 1995 | 539 | 125 | ||
| L'image: une troublante analogie | Journal de l'enseignement primaire | | 1995 | 524 | 111 | ||
| Les paratextes dans les manuels scolaires de biologie et d'économie : une étude comparative | | 1995 | 983 | 789 | |||
| Distance Education and the WWW | Education at a Distance | | 1995 | 750 | 426 | ||
| Nouvelles technologies ou technologies émergentes : vers une réappropriation pédagogique des "nouvelles" technologies ? | La formazione a distanza = la formation à distance | | 1995 | 706 | 6 | ||
| Il n'y a pas un modèle, mais des modèles de formation à distance | Education permanente : revue suisse pour l'éducation des adultes | | 1995 | 522 | 5 | ||
| Des mots et des images | Journal de l'enseignement primaire | | 1994 | 454 | 144 | ||
| Les illustrations dans les manuels scolaires : vers une théorie générale des paratextes | M scope revue | | 1994 | 687 | 203 | ||
| Former les médecins qui apprennent aux malades à se soigner : une expérience pilote en formation médicale post-graduée | La Revue d'éducation médicale | | 1994 | 655 | 232 | ||
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| Les paratextes dans les manuels d'économie et de biologie : une première approche | Mscope | | 1994 | 577 | 877 | ||
| A propos de Marcel Frydman, "Télévision et violence" | Recherches en communication | | 1994 | 579 | 235 | ||
| The JITOL Project and Model (Just In Time Open Learning) : presentation of the JITOL-Medical field trial and the JITOL evaluation scheme | Teleteaching. Proceedings of the IFIP TC3 Third Teleteaching Conference, TeleTeaching 93 | | 1993 | 489 | 0 | ||
| Les formes de communication pédagogique médiatisée : le socio-éducatif et le didactique | Journal de l'enseignement primaire | | 1993 | 797 | 780 | ||
| Konzeption und Produktion von Fernstudienmaterial : eine vergleichende Untersuchung zur FernUniversität (D) und Open universiteit (NL) erstellt im Rahmen des Tempus-Projekts Fernstudium Budapest | | 1993 | 549 | 158 | |||
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| Moniteur | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 555 | 0 | ||
| Intonation | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 477 | 1 | ||
| Plurilinguisme | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 568 | 4 | ||
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| Verbal | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 532 | 0 | ||
| Audiovisuel | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 530 | 0 | ||
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| Diglossie | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 591 | 4 | ||
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| Bilinguisme | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 583 | 14 | ||
| Emprunt | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 401 | 0 | ||
| Parole | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 550 | 0 | ||
| Dialecte | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 529 | 3 | ||
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| Vers un système de formation à distance. Enquête préliminaire sur les moyens techniques, les projets d'enseignement, les compétences et les savoir-faire actuellement disponibles ou en développement dans les universités suisses : rapport final | | 1991 | 553 | 129 | |||
| Prosodie | Dictionnaire de psychologie | | 1991 | 527 | 3 | ||
| Quelques réflexions à propos de l'usage pédagogique de la télévision | Résonances : mensuel de l'école valaisanne | | 1990 | 572 | 117 | ||
| L'autoscopie, ou la vidéo comme moyen de formation et de perfectionnement des enseignants | Journal de l'enseignement primaire. Edition corps enseignant | | 1990 | 1,111 | 710 | ||
| Les moyens de l'enseignement à distance: les implications technologiques | Educateur | | 1990 | 544 | 135 | ||
| The Development of a Multi-Media Distance Education Prototype | EMI. Educational media international | | 1990 | 591 | 1 | ||
| Une approche pragmatique de situations scolaires : principes méthodologiques et analyse de cas | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | 1990 | 523 | 120 | ||
| Comment évaluer le matériel pédagogique ? (II) | Educateur | | 1989 | 540 | 261 | ||
| L'enseignement à distance: ses contraintes et ses conditions | Educateur | | 1989 | 515 | 94 | ||
| L'audiovisuel au service du perfectionnement des enseignants : une expérience d'autoscopie à l'Université de Genève | | 1989 | 801 | 626 | |||
| L'audiovisuel pédagogique: style et rhétorique | Educateur | | 1989 | 449 | 872 | ||
| La communication scalène : une analyse sociosémiotique de situations pédagogiques | 1989 | 567 | 136 | ||||
| La télévision à l'école : une mutation nécessaire [1ère partie] | Educateur | | 1988 | 470 | 105 | ||
| Comment évaluer le matériel audio-visuel pédagogique ? (I) | Educateur | | 1988 | 510 | 122 | ||
| Spécialistes et praticiens : deux formes de savoir | Educateur | | 1988 | 508 | 104 | ||
| La télévision à l'école : une mutation nécessaire [2e partie] | Educateur | | 1988 | 434 | 80 | ||
| Langues africaines et langues d'enseignement : problématique de l'introduction des langues nationales dans l'enseignement primaire en Afrique | 1986 | 581 | 81 | ||||
| Le choix d'une norme phonétique pour l'apprentissage du français, langue seconde au Sénégal : locuteur français natif ou locuteur wolof d'expression francophone | Revue de phonétique appliquée | | 1986 | 553 | 158 | ||
| "C'est toi Laurel, c'est moi Hardy" ou les voyelles "big" and "thin" : contribution à la description perceptivo-acoustique du timbre ATR +/-. Le cas des voyelles brève en diola esulaalu | Activités conférences et travaux du Département de linguistique, Université de l'Etat à Mons | | 1986 | 626 | 122 | ||
| Présentation | Langues africaines et langues d'enseignement : problématique de l'introduction des langues nationales dans l'enseignement primaire en Afrique | | 1986 | 511 | 103 | ||
| Annotations aux textes de B. Janssens et J.-L. Doneux : Adéquation des langues africaines au développement (parties I et II) | Cahiers Nord-Sud | 1986 | 489 | 0 | |||
| Quelques aspects de la structure rythmique et accentuelle en français standard : une étude de normes pédagogiques | Revue de phonétique appliquée | | 1985 | 573 | 138 | ||
| La recherche d'indices pertinents en idiomatologie : quelques perspectives méthodologiques | Revue de phonétique appliquée | | 1984 | 656 | 139 | ||
| Le groupe, essence du spectacle africain ? | Camera nigra: le discours du film africain | | 1984 | 477 | 131 | ||
| Pédagogie de l'audio-visuel : mythes et tendances actuelles | Revue belge de psychologie et de pédagogie | | 1984 | 675 | 1,312 | ||
| L'accent régional des locuteurs wolofs : rythme et accent : étude comparée de normes pédagogiques | Bulletin de l'observatoire du français contemporain en Afrique noire | | 1983 | 455 | 122 | ||
| [Annotation au texte de G. De Boeck] Occultation linguistique et démocratie en Afrique noire | Cahiers Nord-Sud | | 1983 | 522 | 88 | ||
| [Compte rendu de :] On ne finit pas d'apprendre. Le fossé humain à combler, Rapport au Club de Rome / J.W. Botkin, M. Elmandjra, M. Malitza. - Paris : Pergamon Press, 1980 | Psychopathologie africaine | | 1983 | 569 | 655 | ||
| Contribution à la description du français parlé au Sénégal : l'accent régional de locuteurs wolofs. Etude comparée de normes pédagogiques | Revue de phonétique appliquée | | 1983 | 620 | 149 | ||
| L'intonation dans les phrases affirmative et interrogatives : étude comparée de locuteurs wolofs et francophones | Réalités africaines et langue française | 1982 | 570 | 0 | |||
| Images et apprentissage d'une langue étrangère | Recherche, pédagogie et culture | | 1982 | 542 | 165 | ||
| [Compte rendu de :] Les jouets des enfants baoulé / Chantal Lombard. - Paris : Quatre Vents, 1978 | Psychopathologie africaine | | 1982 | 517 | 90 | ||
| Image et langue : le langage de l'image | Revue belge de psychologie et de pédagogie | | 1982 | 677 | 251 | ||
| L'évaluation phonétique dans les classes du cours d'initiation | Réalités africaines et langue française | | 1981 | 542 | 113 | ||
| Amala, Kamala, Victor, Kaspar et les autres… « sauvages » en souffrance d'éducateurs | Psychopathologie africaine | | 1980 | 570 | 235 | ||
| [Compte rendu de :] Le langage et l'enfant / Françoise Estienne. - Paris : Delarge, 1975), [et de :] L'enfant et l'écriture / Françoise Estienne. - Paris : Delarge, 1977, [et de :] L'enfant qui va parler / Jean Tronchere. - Paris : Masson, 1978 | Psychopathologie africaine | | 1979 | 475 | 474 | ||
| O projeto semiótico : elementos de semiótica geral | 1979 | 592 | 124 | ||||
| Elementos de semiótica general : el proyecto semiótico | 1979 | 1,109 | 2,033 | ||||
| [Compte rendu de :] Pratiques (Théorie, Pratique, Pédagogie), n° 18-19, « Arrêts sur l'image », février-mars 1978 | Psychopathologie africaine | | 1978 | 481 | 78 | ||
| [Compte rendu de :] Les problèmes théoriques de la traduction / Georges Mounin. - Paris : Gallimard, 1976 | Psychopathologie africaine | | 1977 | 712 | 203 | ||
| [Compte rendu de :] Éléments de répertoire du langage gestuel des sourds-muets / Pierre Oléron. - Paris : CNRS, 1974 | Psychopathologie africaine | | 1977 | 525 | 102 | ||
| [Compte rendu de :] Roland Barthes : Un regard politique sur le signe / Louis-Jean Calvet. - Paris : Payot, 1973, [et de :] Pour et contre Saussure. Vers une linguistique sociale / Louis-Jean Calvet. - Paris : Payot, 1975 | Psychopathologie africaine | | 1976 | 723 | 171 | ||
| [Compte rendu de :] Éducation et sexualité / Georges Mauco. - Paris : Armand Colin, 1975 | Psychopathologie africaine | | 1976 | 611 | 132 | ||
| [Compte rendu de :] L'évolution de la psychopédagogie. L'action des centres psychopédagogiques scolaires. Pour une mutation psychanalytique de la pédagogie / Georges Mauco. - Toulouse : Privat, 1975 | Psychopathologie africaine | | 1976 | 696 | 131 | ||
| Le roman de l'écriture ou l'échange impossible | Degrés | 1975 | 513 | 0 | |||
| En guise d'introduction à une sémiotique architecturale : la problématique de la fonction-signe | Recherches sociologiques | | 1975 | 615 | 153 | ||
| Une histoire impossible. [Compte rendu de :] Belgique contemporaine / P. Puttemans | Bulletin d'information - Archives de l'architecture moderne | | 1975 | 506 | 1,401 | ||
| Le projet sémiotique : éléments de sémiotique générale | 1975 | 665 | 288 | ||||
| La linguistique, science partisane ? | Clés pour le spectacle | | 1974 | 589 | 99 | ||
| Notes sur l'esthétique d'Eisenstein | Clés pour le spectacle | | 1974 | 588 | 108 | ||
| Un jour, une ville | Clés pour les arts | | 1974 | 452 | 95 | ||
| Une lecture de Georges Mounin : la sémiologie de l'échange | Annales de droit de Louvain | | 1973 | 579 | 105 | ||
| Diane Arbus : une inquiétante étrangeté | Clés pour les arts | | 1973 | 558 | 99 | ||
| Photographie. Les leçons de l'histoire | Clés pour les arts | | 1973 | 533 | 92 | ||
| Quelques réflexions sur la rhétorique de l'image publicitaire : une lecture de G. Peninou | Degrés | 1973 | 559 | 0 | |||
| [Compte rendu de :] Intelligence de la publicité / de Georges Peninou | Annales de droit de Louvain | | 1973 | 556 | 144 | ||
| Récit littéraire et récit filmique | Annuario 1970. Atti del convegno "Stati e tendenze attuali della ricerca sulle comunicazioni di massa, con particolare riferimento al linguaggio iconico" | | 1970 | 575 | 184 |
