| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2026 | 13 | 18 |
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| [Compte rendu de :] Éric Sanchez, Catherine Bonnat, Guillaume Bonvin, Mariem Jouadi, Simon Morard, Hélène Parmentier, Elsa Paukovics, Maud Plumettaz-Sieber, Estelle Prior, Alain Sénécail, Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) : modèles, méthodes et outils, ISTE, 2026 | Distances et médiations des savoirs | | | 2026 | 3 | 3 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2025 | 43 | 101 |
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| [Compte rendu de :] Anne Barrère et Dominique Pasquier (coord.) (2025). Éducation et société, L’école au temps des tutos (dossier), 1(53), 5-118. De Boeck | Distances et médiations des savoirs | | | 2025 | 61 | 124 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2025 | 40 | 46 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2025 | 17 | 20 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 38 | 58 |
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| [Compte rendu de :] Émilie Remond, Luc Massou et Philippe Bonfils, Enseignement supérieur et numérique. Mondialisation, mobilité. Questions de communication, Série Actes, 42. Éditions Université de Lorraine (283 p.). | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 70 | 110 |
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| À propos d'un cadre de (p)référence de la compétence numérique. Préface | La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales | | | 2024 | 50 | 90 |
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| Interrogeons les distances certes… Et si l’on repensait la présence ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 208 | 350 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 86 | 134 |
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| La présence repensée: quelques pistes à poursuivre | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 103 | 116 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 91 | 158 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 80 | 127 |
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| Le numérique en perspective | La Collection numérique de l'Amue | | | 2023 | 125 | 79 |
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| Entre société et institution de formation: le sens de la présence | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 109 | 137 |
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| Pour prolonger la note de lecture à propos de Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique. Extraits d’une discussion menée à distance le 25.08.2023 avec Éric Bruillard | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 96 | 164 |
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| Diversité, agentivité et émancipation : cultivons la présence | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 106 | 138 |
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| Éric Bruillard, Apprendre avec les énigmes. La résolution collective d’énigmes comme levier pédagogique, C&F Éditions, 2023, 231 p. Collection « Éducations » | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 97 | 173 |
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| La formation à distance est avant tout une question de maîtrise des technologies | Apprendre à distance | | | 2023 | 108 | 64 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 179 | 107 |
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| Entre chroniques personnelle, scientifique, institutionnelle et nationale. Le parcours de deux chercheurs | Recherches francophones sur les éducations au médias, à l'information et au numérique. Points de vue et dialogues | | | 2022 | 224 | 238 |
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| Concevoir aujourd'hui des formations hybrides ou à distance. Écrit introductif au guide de l'ingénierie de formation à l'IH2EF | Guide de l'ingénierie de formation à l'IH2EF pour une assise scientifique de l'hybridation | | | 2022 | 219 | 1,109 |
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| Postface - Du projet DUNE-DESIR au livre Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Discours théorique et actes de langage | Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignment supérieur. Quatre années pour changer les pratiques. | | | 2022 | 154 | 146 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 81 | 61 |
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| Les stratégies numériques de quelques institutions d’enseignement supérieur au prisme de la distance | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 608 | 622 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 135 | 164 |
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| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Nouvelles perspectives en termes de gouvernance, de compétences et de mobilisation des acteurs | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 83 | 314 |
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| La forme universitaire à l’épreuve des pratiques médiatiques personnelles. Proposition d’un modèle théorique pour l’analyse du changement. Percolation des usages et pédagogisation | Questions de communication | | | 2022 | 302 | 428 |
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| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur : quelques reflets du terrain. Présentation des premières interventions au débat | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 164 | 148 |
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| Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur. Entre conception et intégration réfléchie de la formation à distance | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 197 | 279 |
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| [Compte rendu de :]. Samson, G. et Lafleur, F. (2021). Formation à distance dans les pays émergents. Perspectives et défis. Québec : Presses universitaires du Québec | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 227 | 121 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2022 | 155 | 193 |
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| Les métiers d'ingénieur et de conseiller pédagogiques à la loupe | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 414 | 422 |
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| Micro, méso, macro : les ingénieurs et conseillers pédagogiques, des acteurs sociaux engagés | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 355 | 1,705 |
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| Learning Analytics | Collection de concepts-clés de la formation des enseignantes et enseignants en Suisse romande et au Tessin | | | 2021 | 198 | 241 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 234 | 161 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 293 | 108 |
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| S'intéresser aux acteurs de l'ingénierie et de l'accompagnement pédagogique | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 372 | 570 |
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| Le confinement passé, vive la rentrée ! Et l'ingénierie dans tout ça ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 370 | 343 |
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| L'ingénierie pédagogique en 2020 : au-delà de la crise sanitaire, faire une place à l'apprenant | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 429 | 649 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 296 | 143 |
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| Infox#13 : « le e-learning, c'est avant tout une question de maîtrise d'outils techniques » | Blog du Laboratoire d'Innovation Pédagogique, Université de Fribourg | | | 2020 | 543 | 283 |
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| Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que la rubrique peut en conter | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 447 | 487 |
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| Postface. Du projet DUNE-DESIR au livre Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Discours théorique et actes de langage | Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques. | | | 2020 | 144 | 137 |
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| Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 858 | 1,414 |
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| Préface | Formation et apprentissage en ligne | | | 2019 | 362 | 95 |
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| Entre l'enseignement et la recherche, quelle place pour les Learning Analytics ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 444 | 304 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 265 | 106 |
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| L'actualité des Learning Analytics : quelques éléments d'un débat | Review of Science, Mathematics and ICT Education | | | 2019 | 523 | 255 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 365 | 55 |
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| Les Learning Analytics : contraintes méthodologiques et « gouvernance » éthique des données | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 384 | 237 |
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| Les Learning Analytics vus par Vanda Luengo | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 431 | 332 |
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| Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l'analyse des processus d'apprentissage médiatisé | Des humains et des machines. Hommage aux travaux d'une exploratrice | | | 2019 | 1,134 | 830 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 382 | 121 |
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| Les Learning Analytics, entre fantasmes et réalité | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 261 | 224 |
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| Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? | Revue éducation et formation | | | 2019 | 786 | 605 |
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| Les Learning Analytics en question. Panorama, limites, enjeux et visions d'avenir | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 557 | 843 |
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| [Compte rendu de :] Selfies d'ados / Jocelyn Lachance, Yann Leroux et Sophie Limare (2017) | Communication | | | 2018 | 633 | 231 |
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| Les acteurs et leurs représentations au cœur de la forme scolaire : poursuite du débat autour du rôle joué par les technologies dans son évolution | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 411 | 330 |
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| Brève présentation des intervenants au débat et de leur contribution | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 447 | 148 |
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| Editorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 389 | 118 |
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| Distances et Médiations des Savoirs : une nouvelle étape. [Éditorial] | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 514 | 891 |
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| Médiation et médiatisation. Entretien avec Daniel Peraya | médiations et médiatisations | | | 2018 | 1,198 | 1,381 |
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| Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 511 | 288 |
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| [Compte rendu de :] Aurélien Fiévez (2017), L'intégration des TIC en contexte éducatif : modèles, réalités et enjeux | Communication | | | 2018 | 930 | 1,079 |
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| Technologies, innovation et niveaux de changement : les technologies peuvent-elles modifier la forme universitaire ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 767 | 669 |
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| Les MOOC contribuent-ils au renouvellement des formes du discours magistral ? Analyse communicationnelle dans le champ pédagogique | Symposium Did@ctic | | | 2017 | 500 | 164 |
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| Préface | Enseigner et apprendre avec le numérique | | | 2017 | 417 | 70 |
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| Pédagogie et numérique. Quelques question pour aller de l'avant | PédagoTICE 2017. Université de Toulouse III P. Sabatier | | | 2017 | 590 | 793 |
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| Au centre des Mooc, les capsules vidéo : un renouveau de la télévision éducative ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 1,139 | 711 |
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| Entretien avec Michel Hottelier, Professeur à la Faculté de droit de l'université de Genève | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 571 | 159 |
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| Les TIC dans l'enseignement : quelles pratiques, quelle utilité, pour quel objet ? | Digitale Schule | | | 2017 | 583 | 294 |
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| Mooc, capsules vidéo, attributs des médias. Enjeux et perspectives d'un débat | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 586 | 219 |
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| Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d'un scénario pédagogique ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 539 | 287 |
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| De l'école parallèle... à l'edutainment | Campus e-éducation C2E 2017 Université de Poitiers | | | 2017 | 538 | 175 |
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| Les vidéos des Mooc | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 400 | 154 |
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| Des technologies en pédagogie universitaire: quelles perspectives pour demain ? | Colloque international « Les technologies en éducation et formation: pratiques et développements » | | | 2017 | 698 | 628 |
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| De la recherche à l'ingénierie pédagogique et inversement. Introduction au Symposium :« MOOC et FAD : dialogues entre recherche, développements, formation et ingénierie pédagogique » | 4e Colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignate. CRIPFE. | | | 2017 | 594 | 254 |
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| [Compte rendu de :] L'ingénierie tutorale. Définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning / Jacques Rodet | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 1,907 | 763 |
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| Des universités se mettent à la distance. Est-ce un bon choix ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2016 | 696 | 225 |
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| Análisis de los usos del libro de clases digital en el contexto escolar francés | VI encuentro: Conferencias chilenas en Tecnologías del Aprendizaje | | | 2016 | 588 | 242 |
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| L'actualité récente de la TÉLUQ : quel héritage ? Quelles leçons ? Quels enjeux et quelles perspectives pour l'enseignement universitaire ? | Distances et médiations des savoirs | | | 2016 | 583 | 266 |
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| Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l'Université de Genève auprès d'étudiants et d'enseignants | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 771 | 514 |
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| Les objets techniques dans la formation. Apport du concept de dispositif dans l'analyse des processus d'apprentissage médiatisé. Une mise en perspective des textes de M. Linard | Colloque en hommage à Monique Linard | | | 2016 | 552 | 7 |
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| L'évolution de l'Open University. Pour introduire la contribution d'Hélène Pulker | Distances et médiations des savoirs | | | 2016 | 508 | 119 |
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| L'apprentissage médiatisé des dispositifs de type podcast aux dispositifs de type MOOC : du micro au macro au méso | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 562 | 0 |
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| Pour introduire le propos de Patrick Guillemet | Distances et médiations des savoirs | | | 2016 | 497 | 185 |
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| Processus décisionnels au sein de groupes d'étudiants en contexte de projet pédagogique : le cas d'étudiants à l'UFR Ingémédia de l'Université de Toulon | Communication et organisation | | | 2016 | 681 | 430 |
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| Distâncias, ausências, proximidades e presenças: conceitos em movimento | Ação Midiática | | | 2016 | 481 | 223 |
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| Préface | François Mangenot. Formation en ligne et MOOC: apprendre et se former en langue avec le numérique | | | 2016 | 478 | 151 |
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| Et si l'école était.. | Résonances | | | 2016 | 535 | 143 |
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| [Compte rendu de :] Des images et des mots. Cognition et réflexivité dans la communication / Jean-Pierre MEUNIER. - 2015 | Communication | | | 2016 | 595 | 216 |
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| L'apprentissage médiatisé des dispositifs de type podcast aux dispositifs de type MOOC : du micro au macro au méso | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 1,563 | 597 |
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| Déployer un dispositif de formation connectiviste : analyses d'usages d'un côté à l'autre de la Méditerranée | TICE et multiculturalités. Usages, publics et dispositifs | | | 2015 | 803 | 460 |
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| Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires : une question d'actualité | Distances et médiations des savoirs | | | 2015 | 778 | 536 |
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| Faire-part de (re)naissance. La rubrique « Débat-discussion » | Distances et médiations des savoirs | | | 2015 | 650 | 0 |
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| Guiding Professional Life-long Learning Projects: The Case of an Immersive Blended Learning Certificate | Canadian journal of learning and technology | | | 2015 | 655 | 256 |
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| Préface | Poyet, F. Technologies numériques et formation. Freins et leviers | | | 2015 | 451 | 191 |
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| L'usage du cahier de textes numérique dans l'enseignement secondaire français : un objet-frontière ? | TICE et multiculturalités. Usages, publics et dispositifs | | | 2015 | 912 | 863 |
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| Introduction aux premiers échanges sur la professionnalisation des enseignants universitaires | Distances et Médiations des Savoirs | | | 2015 | 566 | 196 |
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| Professionnalisation et développement des enseignants universitaires, trois nouvelles contributions en guise de clôture provisoire.. | Distances et médiations des savoirs | | | 2015 | 469 | 172 |
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| La classe inversée peut-elle changer l'école ? | Résonances. Mensuel de l'école valaisanne. | | | 2015 | 3,492 | 2,383 |
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| La formation des enseignants à Genève | Formation et profession | | | 2015 | 936 | 309 |
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| Distances, absence, proximités et présences : des concepts en déplacement | Distances et médiations des savoirs | | | 2014 | 1,024 | 1,107 |
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| Détournements d'usages et nouvelles pratiques numériques : l'expérience des étudiants d'Ingémédia à l'Université de Toulon | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2014 | 1,611 | 1,100 |
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| Du didacticiel au jeu sérieux : le e-learning dans tous ses états | Apprendre dans l'entreprise | | | 2014 | 1,029 | 36 |
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| Regards sur les formes de médiatisation de la formation et de l'apprentissage | Synergies Pays germanophones | | | 2014 | 959 | 18 |
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| Une méthodologie mixte pour l'étude des dispositifs hybrides. Quelle méthodologie pour analyser les dispositifs hybrides de formation ? | Education et Formation | | | 2014 | 1,488 | 1,743 |
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| Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d'un certificat de formation hybride et immersive | La formation en ligne. Les conseillers et ingénieurs pédagogiques : 20 études de cas | | | 2014 | 1,081 | 11 |
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| En guise de postface : quelques points de suspensions et autres respirations | La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges offerts à Daniel Peraya | | | 2014 | 514 | 1 |
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| Questionner la représentation des médias éducatifs. Méthode et résultats exploratoires | 28e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2014 | 786 | 198 |
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| Editorial du Numéro Spécial "Les environnements personnels d'apprentissage : entre description et conceptualisation" | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2014 | 1,063 | 528 |
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| [Compte rendu de :] La pédagogie universitaire à l'heure du numérique. Questionnement et éclairage de recherche / Lameul, G. et Loisy (dir). - 2014 | Recherche et formation | | | 2014 | 611 | 195 |
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| Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation. Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs | Education et Formation | | | 2014 | 3,955 | 1,545 |
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| Une première approche de l'hybridation | Education et formation | | | 2014 | 6,092 | 4,147 |
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| Pour Distances et Médiations des savoirs. 0ctobre 2014 | Distances et médiations des savoirs | | | 2014 | 710 | 313 |
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| Les technologies modifient-elles les pratiques enseignantes ? | Conférence de consensus « L'innovation pédagogique : gageure ou nécessité ? » | | | 2014 | 524 | 255 |
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| Médias éducatifs : modèles théoriques des médias et représentations d'étudiants et d'enseignants. Un levier pour comprendre et faire évoluer les pratiques ? | 2e Colloque international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures | | | 2014 | 682 | 241 |
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| "Un amphi dans le métro". Résultats du projet Hy-Sup : une approche illustrée | Brownbag Seminar TECFA | | | 2013 | 650 | 271 |
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| L'expérience de 2416 étudiants à distance : résultats d'une enquête longitudinale sur les formations à distance soutenues par l'AUF | Un détour par le futur. Les formations ouvertes et à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie, 1992-2012 | | | 2013 | 1,349 | 1,499 |
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| Un master à distance pour une formation aux technologies éducatives : le diplôme UTICEF – ACREDITÉ | Un détour par le futur. Les formations ouvertes et à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie. 1992 – 2012 | | | 2013 | 1,435 | 1,005 |
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| Dispositifs hybrides de formation : diversité des pratiques technopédagogiques dans l'enseignement supérieur | Flash Informatique | | | 2013 | 1,413 | 643 |
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| Les environnements personnels d'apprentissage. Une intervention dialoguée | École supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche - Colloque international e-éducation. Les environnements personnels d'apprentissage" | | | 2013 | 472 | 117 |
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| Comment combiner enseignement présenciel et à distance ? | La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1 : Enseigner au supérieur | | | 2013 | 945 | 24 |
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| Knowledge Transfer Strategy by ICT: The Master ACREDITE Experience | 45th EUCEN Conference: Transferring Knowledge in a Globalised World: a ULL Responsibility | | | 2013 | 673 | 266 |
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| Concevoir un dispositif hybride de formation pour favoriser l'apprentissage par projet | Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur: pédagogies actives en présentiel et à distance. Actes du 7e Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) | | | 2013 | 1,404 | 3,246 |
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| L'usage des nouveaux dispositifs médiatiques | Flash informatique | | | 2012 | 890 | 384 |
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| L'enseignant porteur d'un projet d'innovation en formation à distance : une posture typiquement atypique | Actes du Colloque TiceMed 7 : Les représentations et statuts de l'enseignant à l'ère des TICE | | | 2012 | 668 | 12 |
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| Nouveaux dispositifs médiatiques : comportements et usages émergents. Le cas d'étudiants toulonnais en formation à l'UFR Ingémédia | Distances et Médiations des Savoirs | | | 2012 | 959 | 832 |
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| Formations en ligne et HEP romandes : états des lieux sur les motivations et usages de quelques formateurs | Génération connectée : quels enjeux pour l'école ? | | | 2012 | 865 | 453 |
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| Une année d'immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d'action et changement de pratique | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2012 | 1,746 | 910 |
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| Le connectivisme…jusqu'où ? Observations et analyses d'usages, d'un côté à l'autre de la Méditerranée (Rapport d'activités 2009‐2010) | frantice.net | | | 2012 | 914 | 410 |
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| Typologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 1,307 | 575 |
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| Analyse des effets d'une activité réflexive instrumentée sur la construction de compétences métacognitives | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 1,392 | 565 |
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| Quel impact les technologies ont-elles sur la production et la diffusion des connaissances ? | Questions de communication | | | 2012 | 824 | 8 |
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| Typologie des dispositifs hybrides : configurations et types | Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l'enseignement supérieur. Rapport final | | | 2012 | 1,957 | 1,976 |
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| Médiation, médiations… | Distances et médiations des savoirs | | | 2012 | 677 | 319 |
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| La posture de l'enseignant porteur d'un projet technopédagogique : complexité et déplacements | Former à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie | | | 2011 | 1,129 | 952 |
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| Environnements de travail personnels ou institutionnels ? Les choix d'étudiants en ingénierie multimédia à Toulon | Le numérique au coeur des partenariats: enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication | | | 2011 | 1,014 | 713 |
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| [Compte rendu de :] Communautés virtuelles : penser et agir en réseau / S. Proulx, L. Poissant et M. Sénécal (dir.). - Québec : Presses de l'Université Laval, 2006 [et de:] Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants. Pratiques et recherches / A. Daele et B. Charlier (dir.). - Paris : L'Harmattan, 2006 | Communication | | | 2011 | 688 | 481 |
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| Le cadre applicatif. [Introduction] | Le tutorat en formation à distance | | | 2011 | 521 | 1 |
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| Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel : élaboration d'un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup | Actes du VIème Colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur". Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements | | | 2011 | 1,225 | 670 |
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| Quel cadre de référence pour l'évaluation des dispositifs de formation hybrides ? | Actes du 23e Colloque de l'Adméé-Europe - Evaluation et enseignement supérieur | | | 2011 | 3,209 | 2,212 |
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| Mésusages informationnels et plagiat : réflexions autour de quelques effets secondaires du Web 2.0 | Cahiers de la documentation / Bladen voor documentatie | | | 2011 | 2,261 | 1,072 |
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| Questionnaires à choix multiples et travaux de groupe : une analyse des représentations d'étudiants de première année universitaire | Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication : le futur est à notre porte | | | 2011 | 881 | 71 |
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| Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur : une typologie des dispositifs hybrides | Distances et savoirs | | | 2011 | 2,180 | 995 |
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| Le tutorat en formation à distance | | | | 2011 | 996 | 234 |
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| Un regard sur la « distance », vue de la « présence » | Distances et savoirs | | | 2011 | 771 | 464 |
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| Le déploiement d'un dispositif de formation connectiviste. Observations et analyses d'usages, d'un côté à l'autre de la Méditerranée | TICEMED 2011 | | | 2011 | 900 | 575 |
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| Quels usages des environnements technopédagogiques à l'Université de Genève ? Études exploratoires (2006-2010) | Deuxièmes journées internationales TICE, "TIC à l'université. Plateformes de formation à distance entres usages et standards" | | | 2010 | 1,106 | 612 |
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| Daniel Peraya et les mutations de l'apprentissage | Thot Cursus: formation et culture numérique | | | 2010 | 582 | 0 |
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| Médiatisation et médiation. Des médias éducatifs aux ENT | Médiations | | | 2010 | 1,890 | 104 |
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| Préface | Dispositifs de formation et environnements numériques : enjeux pédagogiques et contraintes informatiques | | | 2010 | 504 | 11 |
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| De la page à l'écran | L'école valdôtaine | | | 2010 | 745 | 558 |
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| Introduction aux théories de la communication | | | | 2010 | 2,869 | 4,062 |
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| Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenu à une logique de compétences" | Thot Cursus: formation et culture numérique | | | 2010 | 613 | 0 |
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| Médias et technologies dans l'apprentissage : apports et conflits | Apprendre avec les technologies | | | 2010 | 940 | 36 |
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| La posture de l'enseignant(e) porteur/euse de projet technopédagogique : complexité et déplacements | Congrès 2010 du Réseau canadien pour l'innovation en éducation | | | 2010 | 557 | 0 |
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| De la diversification des usages sociaux des TIC considérée comme effet et cause d'inégalités sociales. [Compte rendu de :] Inégalités numériques. Clivages sociaux et mode d'appropriation des TIC / Fabien Granjon, Benoit Lelong et Jean-Luc Metzger (ed.) | Distances et savoirs | | | 2010 | 758 | 7 |
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| From Personal Environment to Personal Learning Environment | 5th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2010) | | | 2010 | 766 | 471 |
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| Commentaire sur l'article de Richard E. West "Insights from research on distance education learners, learning, and learning support" Une certaine vision de la recherche | Distances et savoirs | | | 2009 | 603 | 218 |
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| Editorial | Distances et savoirs | | | 2009 | 524 | 196 |
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| Introdução às teorias da comunicação | | | | 2009 | 680 | 857 |
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| Le plagiat à l'ère d'Internet. Il faut surtout former les étudiants à l'éthique | Forum : hebdomadaire d'information Université de Montréal | | | 2009 | 618 | 180 |
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| [Compte-rendu de :] Comprendre et analyser les processus d'innovation à l'université | Distances et savoirs | | | 2009 | 701 | 592 |
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| Information scientifique et pratiques numériques académiques | Distances et savoirs | | | 2009 | 662 | 210 |
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| Les traces d'usage et l'usage des traces : le rôle des traces dans l'orientation stratégique des unités de développement de l'eLearning et des dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur | Le numérique dans l'enseignement et la formation. Analyses, traces et usages | | | 2009 | 944 | 933 |
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| Hyrje në teoritë e komunikimit : analizë semio-pragmatike e komunikimit mediatik | | | | 2009 | 1,729 | 340 |
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| Introduction d'un changement d'environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle : contribution à l'étude des dispositifs hybrides | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2008 | 767 | 322 |
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| Lecture critique : La formation à distance dans les pays du Sud : paroles et témoignages d'acteurs. Guidon J. et Wallet J. (dir.) Formation à distance en Afrique Sub-Saharienne. Etudes comparées | Distances et savoirs | | | 2008 | 557 | 437 |
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| Introdução às teorias da comunicação | | | | 2008 | 602 | 362 |
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| 2005-2008. Suivi, durant trois années consécutives, des étudiantes et étudiants inscrits à l'une des formations à distance soutenues par l'AUF. Rapport sommaire d'enquête | | | | 2008 | 628 | 220 |
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| Un regard critique sur les concepts de médiatisation et médiation : nouvelles pratiques, nouvelle modélisation | Les Enjeux de l'information et de la communication | | | 2008 | 3,507 | 6,805 |
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| La relation éthique-plagiat dans la réalisation des travaux personnels par les étudiants | | | | 2008 | 2,100 | 2,022 |
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| La métaphore dans les campus virtuels : des formes de la représentation à la « représent-action » | Recherches en communication | | | 2008 | 787 | 457 |
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| Échanger, mutualiser des ressources pédagogiques. L'expérience genevoise du portail Petit-Bazar | Congrès international de l'AMSE-WAER 2008, « Mondialisation et éducation: vers une société de la connaissance ». | | | 2008 | 771 | 689 |
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| Projet "Boîtiers de vote" : projet COINF (2007-2008) | | | | 2008 | 590 | 1,076 |
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| De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique. Bilan de 10 années de formation à l'intégration des TICE pour les futur-e-s enseignants du primaire à Genève | Formation et pratiques d'enseignement en questions | | | 2008 | 1,915 | 1,213 |
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| Perception d'un environnement virtuel par les étudiants de 2e cycle : quelle importance accordent-ils à l'usage d'un wiki ? | Vers un changement de culture en enseignement supérieur : regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation. 24e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire | | | 2007 | 714 | 375 |
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| Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | | | | 2007 | 873 | 534 |
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| Pédagogie universitaire et TIC : regards sur l'hybridation et ses impacts | Vers un changement de culture en enseignement supérieur : regards sur l'innovation, la collaboration et la valorisation. 24e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire | | | 2007 | 2,074 | 1,050 |
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| [Compte rendu de :] Études des communications : approches constructivistes / Alex Mucchielli et Claire Noy. - Paris : A. Colin, 2005 | Communication | | | 2007 | 644 | 993 |
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| Conclusion | Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | | | 2007 | 537 | 0 |
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| [Compte rendu de :] Outils et médias éducatifs. Une approche communicationnelle / Pierre Moeglin. - Grenoble : Presses de l'Université de Grenoble | Communication | | | 2007 | 682 | 516 |
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| La recherche sur les forums de discussion en milieu éducatif : critères de qualité et qualité des pratiques | Revue STICEF | | | 2007 | 1,524 | 2,005 |
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| Introduction | Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation | | | 2007 | 676 | 2 |
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| "Les icônes, c'est du chinois !" : sémiotique et cognition dans l'identification d'icônes | Conversion : du mot au concept | | | 2007 | 616 | 652 |
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| L'analyse des dispositifs hybrides : les effets d'un changement d'environnement virtuel de travail : d'un site Web à la plateforme Claroline | Les pédagogies actives: enjeux et conditions. Actes du 4ème colloque Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur | | | 2007 | 1,171 | 443 |
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| Quelle recherche sur et pour l'innovation pédagogique | Distances et savoirs | | | 2007 | 822 | 1,282 |
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| Une approche expérimentale des représentations visuelles fonctionnelles. L'iconomètre : méthodologie, instrumentation et résultats | Images et sémiotique : sémiotique pragmatique et cognitive | | | 2006 | 643 | 11 |
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| Entretien avec Jacques Audran sur son ouvrage Ethnologie et conception de sites Web scolaires | Distances et savoirs | | | 2006 | 562 | 158 |
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| Mieux utiliser les images dans sa pratique. Une approche instrumentée pour minimiser la polysémie des images | Formation et profession | | | 2006 | 553 | 210 |
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| L'analyse de dispositifs technopédagogiques : comment rendre compte des effets de l'introduction des innovations ? | Actes du Colloque CEMAFORAD 3, Colloque Euro Méditerranéen et Africain d'Approfondissement sur la FORmation A Distance: Intégration des TIC à l'enseignement et à la formation - Réalités et Perspectives | | | 2006 | 779 | 918 |
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| Projet de développement d'un environnement d'assistance à la conception de scénarios pédagogiques | Scénariser l'enseignement et l'apprentissage: une nouvelle compétence pour le praticien ? Colloque organisé dans le cadre de la 8e Biennale de l'éducation | | | 2006 | 666 | 181 |
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| Communication et formation médiatisées dans l'enseignement supérieur universitaire : l'émergence des dispositifs hybrides et comment en rendre compte ? | Innovation, formation et recherche en pédagogie universitaire : Actes du 23e Congrès de l'AIPU | | | 2006 | 795 | 694 |
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| Les forums de discussion en milieu éducatif, témoignages sur la pratique de recherche | Colloque JOCAIR'06 : "Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau" | | | 2006 | 539 | 214 |
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| Apprendre en présence et à distance : une définition des dispositifs hybrides | Distances et savoirs | | | 2006 | 1,916 | 1,290 |
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| Ni d'ici, ni d'ailleurs | Vu d'Ici | | | 2006 | 543 | 125 |
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| Le rôle des connaissances dans l'identification automatique d'icones : une comparaison avec des humains | Revue d'intelligence artificielle | | | 2005 | 703 | 0 |
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| Les forums : quelles recherches, pourquoi et comment ? Une tentative pour favoriser le dialogue entre chercheurs | Colloque Symphonic (Symposium formation et nouveaux instruments de communication) | | | 2005 | 597 | 305 |
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| Culture des acteurs et modèles d'intervention dans l'innovation technopédagogique | International Journal of Technologies in Higher Education | | | 2005 | 1,168 | 549 |
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| Cognitive Modeling of Icon Comprehension | | | | 2005 | 605 | 0 |
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| [Compte rendu de :] La lecture numérique : réalités, enjeux et perspectives / Belisle, C. (Ed.). - Villeurbanne : Presses de l'Enssib, 2004 | Communication | | | 2005 | 527 | 1,307 |
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| Principes d'une formation sur les facteurs de succès d'un cours e-Learning | XXIIe Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, AIPU 2005 | | | 2005 | 644 | 287 |
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| Des cours par correspondance aux campus numériques : de quels objets parle-t-on ? Vers quelles pratiques allons-nous ? | Colloque euroméditerranéen et africain pour l'approfondissement de la formation à distance | | | 2005 | 609 | 341 |
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| Relire les projets « TIC et innovation pédagogique » : y a-t-il un pilote à bord, après Dieu bien sûr... ? | L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant : recherches et pratiques | | | 2005 | 765 | 17 |
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| La formation à distance : un dispositif de formation et de communication médiatisées. Une approche des processus de médiatisation et de médiation | TICE et développement | | | 2005 | 1,484 | 1,445 |
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| Analysing, Sustaining and Piloting Innovation: A “ASPI” Model | Networked Learning 2004: A Research-based Conference on Networked Learning in Higher Education and Lifelong Learning | | | 2004 | 766 | 391 |
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| [Review of:] Online Education and Learning Management Systems : Global e-learning in a Scandinavian perspective | International review of research in open and distance learning | | | 2004 | 582 | 222 |
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| Analyser, Soutenir, et Piloter l'Innovation : un modèle “ASPI” | TICE 2004. Les TICE ou les Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et dans l'Industrie | | | 2004 | 1,426 | 1,913 |
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| Une démarche de recherche-action de type évaluation-formation pour soutenir l'innovation pédagogique en eLearning | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften | | | 2004 | 1,503 | 803 |
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| Articuler présence et distance, une autre manière de penser l'apprentissage universitaire | L'AIPU: 20 ans de recherches et d'actions pédagogiques: bilans et perspectives | | | 2004 | 1,134 | 1,665 |
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| Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | | | 2003 | 2,249 | 2,069 |
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| Analyse de quelques stratégies de lecture des pages Web : une approche sémiocognitive du traitement des unités d'information dans les sites Web | Recherches en communication | | | 2003 | 657 | 303 |
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| Intégrer les technologies à l'école : quelques perspectives | Résonances: mensuel de l'école valaisanne | | | 2003 | 494 | 194 |
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| Comment développer un campus virtuel ? | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | | 2003 | 593 | 3 |
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| De la correspondance au campus virtuel : formation à distance et dispositifs médiatiques | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | | 2003 | 815 | 11 |
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| Introduction | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | | 2003 | 516 | 126 |
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| Interagir dans une classe virtuelle : analyse des interactions verbales médiatisées dans un environnement synchrone | Revue française de pédagogie | | | 2003 | 696 | 854 |
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| Postface | Technologie et innovation en pédagogie : dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur | | | 2003 | 559 | 1 |
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| Teletutorials and virtual classrooms : is it possible to avoid forming habits ? | 4th International Conference on New Educational Environment | | | 2002 | 565 | 219 |
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| Learn-Nett Project : a collaborative environment for teacher training | 4th International Conference on New Educational Environment | | | 2002 | 514 | 147 |
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| Enseignement et nouvelles technologies: une plate-forme pour l'utilisation éducative des technologies d'Internet | Qu'est-ce que l'interdisciplinarité ? Les nouveaux défis de l'enseignement | | | 2002 | 585 | 110 |
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| Changement dans les rapports aux univers technique, relationnel et sémiotique | Pratiquer les TICE : former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages | | | 2002 | 629 | 9 |
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| Introduction : formation des enseignants à l'intégration pédagogique des TIC : esquisse historique des fondements, des recherches et des pratiques | Revue des sciences de l'éducation | | | 2002 | 862 | 1,392 |
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| IntersTICES : a Swiss Virtual Campus Support Mandate to Foster a Richer E-Learning Pedagogy in Higher Education and to Set a General Evaluation Framework Assessing Innovative Pedagogy | 3rd International Conference on Information Communication Technologies in Education | | | 2002 | 705 | 201 |
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| TICE et méthodes actives : le mandat "soutien pédagogique et évaluation" des projets du "Campus virtuel suisse" | Actes du Colloque de l'AIPU | | | 2002 | 686 | 547 |
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| L'iconomètre : un outil de formation et de recherche pour mesurer le degré de polysémie des représentations visuelles | Université ouverte, formation virtuelle et apprentissage. Communications francophones du Cinquième Colloque Européen sur l'Autoformation | | | 2002 | 608 | 3 |
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| Former aux technologies : regards sur quatre expériences genevoises | La place des TIC en formation initiale et continue | | | 2002 | 495 | 7 |
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| Enquête sur les usages de l'Internet et des applications standards réalisée auprès des étudiants à fréquence réduite inscrits pour 2001-2002 de la Faculté de théologie orthodoxe roumaine de l'Université "Al.I.Cuza" Iasi | Analele ştiinţifice ale Universităţii Al.I.Cuza din Iaşi. Teologie (serie nouă) | | | 2002 | 555 | 209 |
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| Intégration pédagogique des TIC : recherches et formation | Revue des sciences de l'éducation | | | 2002 | 760 | 137 |
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| Le réseau : des technologies pour apprendre, des technologies pour la recherche | Université ouverte, formation virtuelle et apprentissage. Communications francophones du Cinquième Colloque Européen sur l'Autoformation | | | 2002 | 636 | 3 |
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| O ciberespaço : um dipositivo di communicãçao e de formação midiatizada | Ciberespaço e formações abertas : rumo a novas práticas educacionais ? | | | 2002 | 631 | 537 |
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| Conclusion : bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l'intégration pédagogique des TIC | Revue des sciences de l'éducation | | | 2002 | 689 | 2,585 |
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| Support and evaluation of pedagogical innovation using ICT : the TECFA approach with the roman community of the Swiss virtual campus | Campus 2002 : die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase | | | 2002 | 631 | 0 |
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| La classe virtuelle : une aide à la gestion du tutorat en temps réel | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 99 : proceedings of IN-TELE 99 | | | 2001 | 576 | 164 |
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| TECFA's virtual campus : integrated tools to support pedagogical paradigms | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 99 : proceedings of IN-TELE 99 | | | 2001 | 459 | 104 |
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| Campus virtuel | Cahiers pédagogiques | | | 2001 | 639 | 162 |
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| Mondes virtuels | | | | 2001 | 566 | 218 |
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| ICEM-CIME Geneva Conference 2000 | EMI. Educational media international | | | 2001 | 479 | 65 |
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| Fondements épistémologiques et spécificité pédagogique du recours aux environnements virtuels en enseignement : médiation ou médiatisation ? | Les tic... au coeur des pédagogies universitaires : diversité des enjeux pédagogiques et administratifs | | | 2001 | 673 | 3 |
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| Creating web-integrated learning environments: An analysis of WebCT authoring tools in respect to usability | Australian journal of educational technology | | | 2000 | 710 | 395 |
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| Construction des savoirs et multimédias | Multimédia et savoirs | | | 2000 | 552 | 5 |
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| [Compte rendu de :] Conception d'un environnement d'apprentissage interactif en fonction des attentes des usagers (Thèse de doctorat, Univ. d'Avignon et des pays de Vaucluse) / Paquelin D. - 1999 | Didaskalia | | | 2000 | 604 | 160 |
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| Learn-Nett : une expérience d'apprentissage collaboratif à distance | Actes du 1er Congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation en Communauté française | | | 2000 | 666 | 373 |
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| Dispositif de recherche et campus virtuel : intégration et influence réciproques | Industries éducatives : situation, approches, perspectives | | | 2000 | 508 | 205 |
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| Technology tools and forms of pedagogical communication [Progetto Poschiavo] | | | | 2000 | 521 | 200 |
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| Le cyberespace : un dispositif de communication et de formation médiatisée | Cyberespace et formations ouvertes : vers une mutation des pratiques de formation ? | | | 2000 | 863 | 17 |
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| Les changements induits par les technologies. Quelques éléments de réflexion | CETIS-EEA'99. Colloque sur l'enseignement des technologies et des sciences de l'information et des systèmes en électronique, électrotechnique et automatique | | | 1999 | 651 | 0 |
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| The Swiss Virtual Campus: History and Perspectives | EMI. Educational media international | | | 1999 | 671 | 4 |
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| Eléments d'organisation gestuelle des icones de logiciels et d'environnements informatiques standardisés | Recherches en communication | | | 1999 | 584 | 182 |
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| Le campus virtuel suisse : historique et perspectives | Internet-based teaching and learning (IN-TELE) 98 : actes du Colloque In-TELE 98 | | | 1999 | 617 | 7 |
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| TECFA : développer un campus virtuel pour l'enseignement et l'apprentissage à distance | Flash informatique | | | 1999 | 562 | 976 |
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| Vers une sémiotique cognitive | In Cognito | | | 1999 | 780 | 1,774 |
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| Médiation et médiatisation : le campus virtuel | Hermès | | | 1999 | 1,245 | 2,012 |
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| Structures et fonctionnement sémiotiques des icônes de logiciels et d'environnements informatiques standardisés (ILEIS) | Recherches en communication | | | 1998 | 678 | 562 |
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| New Perspectives for Media Education, Theory and Practice | EMI. Educational media international | | | 1998 | 582 | 5 |
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| Sémiotique et cognition : voyage autour de quelques concepts | Voir | | | 1998 | 632 | 483 |
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| Le projet JITOL Médic : évaluation et analyse des formes de communication à distance entre experts | Psychologie du travail et transformation de la société : effets et problèmes : actes du 8e Congrès international de psychologie du travail et des organisations | | | 1998 | 560 | 118 |
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| Théories de la communication et technologies de l'information et de la communication : un apport réciproque | Revue européenne des sciences sociales | | | 1998 | 765 | 6 |
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| Image(s) et cognition : présentation du dossier | Recherches en communication | | | 1998 | 450 | 499 |
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| Une "révolution sémiotique" | Cahiers pédagogiques | | | 1998 | 608 | 260 |
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| La pratique des médias éducatifs | Informatique-Informations | | | 1997 | 568 | 605 |
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| A la recherche de nouvelles compétences des formateurs | Modèles de communication et stratégies d'entreprises: problème d'organisation ou problème de management ? Actes du Colloque international Transinfo 96 | | | 1997 | 716 | 270 |
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| Humanities: a European Project Using a Multidimensional Learning Environment | 1997 Eden Conference. Open and distance learning: a bridge from the 90s to the year 2000 and beyond: Achievements and perspectives | | | 1997 | 568 | 116 |
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| As formas de comunicação pedagógica "midiatizada": O socioeducativo e o didático | Educação & sociedade | | | 1997 | 782 | 329 |
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| A Swiss Experiment in Distance Educational Technologies | An International Survey of Distance Education and Learning : From Smoke Signals to Satellite III | | | 1997 | 600 | 152 |
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| Educational Mediated Communication, Distance Learning, and Communication Technology : a position paper (part 1) | Journal of Research in Educational Media | | | 1996 | 535 | 247 |
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| Ler uma imagem | Educaçao & Sociedade | | | 1996 | 574 | 307 |
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| Educational Mediated Communication, Distance Learning, and Communication Technology : a position paper (part 2) | Journal of research in educational media | | | 1996 | 480 | 161 |
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| Switzerland - Learning Technologies in Companies | Adult Learning and Technology in OECD Countries | | | 1996 | 538 | 0 |
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| Vers une théorie des paratextes : images mentales et images matérielles | Recherches en communication | | | 1995 | 687 | 894 |
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| What are the factors that influence the development of open and distance teaching ? | National Issues at Stake. Contextualized Viewpoints on Learning Technology | | | 1995 | 581 | 981 |
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| Course Development Process : Design and Production of Teaching Material at the FernUniversitaet and the Open Universiteit : A Comparison between Two European Universities | Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance | | | 1995 | 678 | 770 |
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| Une introduction à la communciation socio-éducative : recueil de textes de Geneviève Jacquinot et Daniel Peraya | Séminaire de recherches en communication socio-éducative du Département de Communication de l'Université catholique de Louvain | | | 1995 | 495 | 351 |
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| Les représentations mentales | Journal de l'enseignement primaire | | | 1995 | 551 | 395 |
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| Internet : un état des lieux | Génération ONE: le journal des professionnels de la petite enfance | | | 1995 | 557 | 158 |
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| L'image: une troublante analogie | Journal de l'enseignement primaire | | | 1995 | 541 | 130 |
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| Les paratextes dans les manuels scolaires de biologie et d'économie : une étude comparative | | | | 1995 | 1,003 | 1,035 |
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| Distance Education and the WWW | Education at a Distance | | | 1995 | 778 | 598 |
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| Nouvelles technologies ou technologies émergentes : vers une réappropriation pédagogique des "nouvelles" technologies ? | La formazione a distanza = la formation à distance | | | 1995 | 729 | 6 |
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| Il n'y a pas un modèle, mais des modèles de formation à distance | Education permanente : revue suisse pour l'éducation des adultes | | | 1995 | 540 | 5 |
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| Des mots et des images | Journal de l'enseignement primaire | | | 1994 | 474 | 176 |
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| Les illustrations dans les manuels scolaires : vers une théorie générale des paratextes | M scope revue | | | 1994 | 707 | 267 |
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| Former les médecins qui apprennent aux malades à se soigner : une expérience pilote en formation médicale post-graduée | La Revue d'éducation médicale | | | 1994 | 674 | 296 |
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| Mythologies de la communication | Journal de l'enseignement primaire | | | 1994 | 552 | 126 |
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| Une profusion de médias. Par où commencer ? | Journal de l'enseignement primaire | | | 1994 | 554 | 167 |
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| Formation à distance et communication médiatisée | Recherches en communication | | | 1994 | 666 | 523 |
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| L'alphabétisation audiovisuelle | Journal de l'enseignement primaire | | | 1994 | 563 | 145 |
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| Les paratextes dans les manuels d'économie et de biologie : une première approche | Mscope | | | 1994 | 594 | 1,012 |
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| A propos de Marcel Frydman, "Télévision et violence" | Recherches en communication | | | 1994 | 611 | 291 |
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| The JITOL Project and Model (Just In Time Open Learning) : presentation of the JITOL-Medical field trial and the JITOL evaluation scheme | Teleteaching. Proceedings of the IFIP TC3 Third Teleteaching Conference, TeleTeaching 93 | | | 1993 | 506 | 0 |
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| Les formes de communication pédagogique médiatisée : le socio-éducatif et le didactique | Journal de l'enseignement primaire | | | 1993 | 821 | 812 |
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| Konzeption und Produktion von Fernstudienmaterial : eine vergleichende Untersuchung zur FernUniversität (D) und Open universiteit (NL) erstellt im Rahmen des Tempus-Projekts Fernstudium Budapest | | | | 1993 | 566 | 183 |
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| Etat des ressources disponibles pour la formation à distance dans les universités suisses: synthèse d'une enquête | L'enseignement à distance en Europe: ses défis et ses réalités. World Didac 1992 | | | 1993 | 458 | 116 |
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| Conception et production de matériel d'enseignement à distance : étude comparative des pratiques de la FernUniversität (D) et de l'Open universiteit (NL) | | | | 1993 | 701 | 351 |
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| L'audiovisuel à l'école : voyage à travers les usages | Français 2000 : Bulletin de la Société belge des professeurs de français | | | 1993 | 1,199 | 1,476 |
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| Choisir et évaluer un document audiovisuel | Français 2000 : bulletin trimestriel de la Société belge des professeurs de français | | | 1993 | 649 | 196 |
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| Introduction | La formation à l'audiovisuel aujourd'hui face à l'informatisation des médias : actes du Colloque du 17 mars 1992 | | | 1992 | 637 | 100 |
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| La formation à l'audiovisuel aujourd'hui face à l'informatisation des médias : actes du Colloque du 17 mars 1992 | | | | 1992 | 726 | 95 |
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| Moniteur | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 575 | 0 |
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| Intonation | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 495 | 1 |
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| Plurilinguisme | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 587 | 4 |
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| Communication non verbale | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 652 | 9 |
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| Verbal | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 549 | 0 |
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| Audiovisuel | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 544 | 0 |
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| Expansion | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 538 | 0 |
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| Interlangue | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 572 | 4 |
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| Diglossie | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 606 | 4 |
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| Indice | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 540 | 0 |
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| Phonème | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 476 | 1 |
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| Voix | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 554 | 1 |
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| Trait suprasegmental | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 556 | 0 |
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| Bilinguisme | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 600 | 14 |
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| Emprunt | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 421 | 0 |
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| Parole | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 566 | 0 |
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| Dialecte | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 547 | 3 |
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| Lexème | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 483 | 0 |
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| Idiosyncrasie | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 603 | 0 |
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| Graphème | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 585 | 0 |
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| Alphabétisation | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 492 | 4 |
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| Marxisme et langages: de la fonction du bobard | CM. Cahiers marxistes | | | 1991 | 594 | 103 |
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| Vers un système de formation à distance. Enquête préliminaire sur les moyens techniques, les projets d'enseignement, les compétences et les savoir-faire actuellement disponibles ou en développement dans les universités suisses : rapport final | | | | 1991 | 567 | 152 |
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| Prosodie | Dictionnaire de psychologie | | | 1991 | 548 | 3 |
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| Quelques réflexions à propos de l'usage pédagogique de la télévision | Résonances : mensuel de l'école valaisanne | | | 1990 | 593 | 148 |
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| L'autoscopie, ou la vidéo comme moyen de formation et de perfectionnement des enseignants | Journal de l'enseignement primaire. Edition corps enseignant | | | 1990 | 1,140 | 841 |
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| Les moyens de l'enseignement à distance: les implications technologiques | Educateur | | | 1990 | 561 | 166 |
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| The Development of a Multi-Media Distance Education Prototype | EMI. Educational media international | | | 1990 | 609 | 1 |
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| Une approche pragmatique de situations scolaires : principes méthodologiques et analyse de cas | Bildungsforschung und Bildungspraxis | | | 1990 | 544 | 141 |
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| Comment évaluer le matériel pédagogique ? (II) | Educateur | | | 1989 | 557 | 301 |
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| L'enseignement à distance: ses contraintes et ses conditions | Educateur | | | 1989 | 532 | 117 |
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| L'audiovisuel au service du perfectionnement des enseignants : une expérience d'autoscopie à l'Université de Genève | | | | 1989 | 822 | 775 |
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| L'audiovisuel pédagogique: style et rhétorique | Educateur | | | 1989 | 466 | 900 |
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| La communication scalène : une analyse sociosémiotique de situations pédagogiques | | | | 1989 | 587 | 136 |
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| La télévision à l'école : une mutation nécessaire [1ère partie] | Educateur | | | 1988 | 486 | 144 |
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| Comment évaluer le matériel audio-visuel pédagogique ? (I) | Educateur | | | 1988 | 527 | 149 |
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| Spécialistes et praticiens : deux formes de savoir | Educateur | | | 1988 | 525 | 124 |
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| La télévision à l'école : une mutation nécessaire [2e partie] | Educateur | | | 1988 | 456 | 98 |
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| Langues africaines et langues d'enseignement : problématique de l'introduction des langues nationales dans l'enseignement primaire en Afrique | | | | 1986 | 602 | 81 |
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| Le choix d'une norme phonétique pour l'apprentissage du français, langue seconde au Sénégal : locuteur français natif ou locuteur wolof d'expression francophone | Revue de phonétique appliquée | | | 1986 | 577 | 204 |
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| "C'est toi Laurel, c'est moi Hardy" ou les voyelles "big" and "thin" : contribution à la description perceptivo-acoustique du timbre ATR +/-. Le cas des voyelles brève en diola esulaalu | Activités conférences et travaux du Département de linguistique, Université de l'Etat à Mons | | | 1986 | 645 | 170 |
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| Présentation | Langues africaines et langues d'enseignement : problématique de l'introduction des langues nationales dans l'enseignement primaire en Afrique | | | 1986 | 532 | 126 |
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| Annotations aux textes de B. Janssens et J.-L. Doneux : Adéquation des langues africaines au développement (parties I et II) | Cahiers Nord-Sud | | | 1986 | 508 | 0 |
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| Quelques aspects de la structure rythmique et accentuelle en français standard : une étude de normes pédagogiques | Revue de phonétique appliquée | | | 1985 | 593 | 173 |
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| La recherche d'indices pertinents en idiomatologie : quelques perspectives méthodologiques | Revue de phonétique appliquée | | | 1984 | 674 | 163 |
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| Le groupe, essence du spectacle africain ? | Camera nigra: le discours du film africain | | | 1984 | 502 | 178 |
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| Pédagogie de l'audio-visuel : mythes et tendances actuelles | Revue belge de psychologie et de pédagogie | | | 1984 | 694 | 1,367 |
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| L'accent régional des locuteurs wolofs : rythme et accent : étude comparée de normes pédagogiques | Bulletin de l'observatoire du français contemporain en Afrique noire | | | 1983 | 475 | 149 |
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| [Annotation au texte de G. De Boeck] Occultation linguistique et démocratie en Afrique noire | Cahiers Nord-Sud | | | 1983 | 539 | 113 |
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| [Compte rendu de :] On ne finit pas d'apprendre. Le fossé humain à combler, Rapport au Club de Rome / J.W. Botkin, M. Elmandjra, M. Malitza. - Paris : Pergamon Press, 1980 | Psychopathologie africaine | | | 1983 | 585 | 712 |
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| Contribution à la description du français parlé au Sénégal : l'accent régional de locuteurs wolofs. Etude comparée de normes pédagogiques | Revue de phonétique appliquée | | | 1983 | 648 | 188 |
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| L'intonation dans les phrases affirmative et interrogatives : étude comparée de locuteurs wolofs et francophones | Réalités africaines et langue française | | | 1982 | 599 | 0 |
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| Images et apprentissage d'une langue étrangère | Recherche, pédagogie et culture | | | 1982 | 561 | 220 |
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| [Compte rendu de :] Les jouets des enfants baoulé / Chantal Lombard. - Paris : Quatre Vents, 1978 | Psychopathologie africaine | | | 1982 | 534 | 122 |
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| Image et langue : le langage de l'image | Revue belge de psychologie et de pédagogie | | | 1982 | 697 | 277 |
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| L'évaluation phonétique dans les classes du cours d'initiation | Réalités africaines et langue française | | | 1981 | 559 | 170 |
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| Amala, Kamala, Victor, Kaspar et les autres… « sauvages » en souffrance d'éducateurs | Psychopathologie africaine | | | 1980 | 585 | 273 |
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| [Compte rendu de :] Le langage et l'enfant / Françoise Estienne. - Paris : Delarge, 1975), [et de :] L'enfant et l'écriture / Françoise Estienne. - Paris : Delarge, 1977, [et de :] L'enfant qui va parler / Jean Tronchere. - Paris : Masson, 1978 | Psychopathologie africaine | | | 1979 | 491 | 522 |
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| O projeto semiótico : elementos de semiótica geral | | | | 1979 | 610 | 124 |
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| Elementos de semiótica general : el proyecto semiótico | | | | 1979 | 1,135 | 2,033 |
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| [Compte rendu de :] Pratiques (Théorie, Pratique, Pédagogie), n° 18-19, « Arrêts sur l'image », février-mars 1978 | Psychopathologie africaine | | | 1978 | 501 | 110 |
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| [Compte rendu de :] Les problèmes théoriques de la traduction / Georges Mounin. - Paris : Gallimard, 1976 | Psychopathologie africaine | | | 1977 | 729 | 354 |
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| [Compte rendu de :] Éléments de répertoire du langage gestuel des sourds-muets / Pierre Oléron. - Paris : CNRS, 1974 | Psychopathologie africaine | | | 1977 | 545 | 160 |
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| [Compte rendu de :] Roland Barthes : Un regard politique sur le signe / Louis-Jean Calvet. - Paris : Payot, 1973, [et de :] Pour et contre Saussure. Vers une linguistique sociale / Louis-Jean Calvet. - Paris : Payot, 1975 | Psychopathologie africaine | | | 1976 | 743 | 321 |
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| [Compte rendu de :] Éducation et sexualité / Georges Mauco. - Paris : Armand Colin, 1975 | Psychopathologie africaine | | | 1976 | 628 | 181 |
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| [Compte rendu de :] L'évolution de la psychopédagogie. L'action des centres psychopédagogiques scolaires. Pour une mutation psychanalytique de la pédagogie / Georges Mauco. - Toulouse : Privat, 1975 | Psychopathologie africaine | | | 1976 | 712 | 215 |
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| Le roman de l'écriture ou l'échange impossible | Degrés | | | 1975 | 532 | 0 |
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| En guise d'introduction à une sémiotique architecturale : la problématique de la fonction-signe | Recherches sociologiques | | | 1975 | 637 | 219 |
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| Une histoire impossible. [Compte rendu de :] Belgique contemporaine / P. Puttemans | Bulletin d'information - Archives de l'architecture moderne | | | 1975 | 524 | 1,426 |
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| Le projet sémiotique : éléments de sémiotique générale | | | | 1975 | 686 | 288 |
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| La linguistique, science partisane ? | Clés pour le spectacle | | | 1974 | 606 | 138 |
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| Notes sur l'esthétique d'Eisenstein | Clés pour le spectacle | | | 1974 | 609 | 163 |
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| Un jour, une ville | Clés pour les arts | | | 1974 | 479 | 138 |
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| Une lecture de Georges Mounin : la sémiologie de l'échange | Annales de droit de Louvain | | | 1973 | 600 | 141 |
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| Diane Arbus : une inquiétante étrangeté | Clés pour les arts | | | 1973 | 584 | 129 |
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| Photographie. Les leçons de l'histoire | Clés pour les arts | | | 1973 | 549 | 134 |
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| Quelques réflexions sur la rhétorique de l'image publicitaire : une lecture de G. Peninou | Degrés | | | 1973 | 580 | 0 |
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| [Compte rendu de :] Intelligence de la publicité / de Georges Peninou | Annales de droit de Louvain | | | 1973 | 573 | 181 |
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| Récit littéraire et récit filmique | Annuario 1970. Atti del convegno "Stati e tendenze attuali della ricerca sulle comunicazioni di massa, con particolare riferimento al linguaggio iconico" | | | 1970 | 594 | 198 |
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