| Vers une compréhension élargie et située de l’hybridation : réponses et perspectives | Distances et médiations des savoirs | | | 2026 | 12 | 15 |
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| Accompagner une transformation à l'échelle d'un établissement | Trajectoires professionnelles et numérique universitaire | | | 2026 | 10 | 0 |
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| Blended Learning | The Palgrave Encyclopedia of Cyberpsychology | | | 2026 | 7 | 0 |
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| Le LMS, point d'entrée pour l'hybridation des dispositifs de formation | Le Learning Management System dans l'enseignement supérieur | | | 2025 | 118 | 5 |
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| Proposition d'un cadre d'analyse pour l'étude des pratiques d'apprentissage émergentes | 12e Colloque international en éducation | | | 2025 | 89 | 98 |
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| Élaboration d’un questionnaire pour interroger la perception de la réussite étudiante et ses différentes dimensions | 12e Colloque international en éducation | | | 2025 | 100 | 246 |
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| Magistralité et remédiation, une rencontre « entre SIC et SED ». Entretien avec Olivier Aïm | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 76 | 139 |
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| Le syllabus de cours, un instrument au service de l’apprentissage et de l’enseignement | Médiations & médiatisations | | | 2024 | 149 | 168 |
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| La rubrique « Débat-discussion » fait peau neuve | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 88 | 162 |
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| Dispositifs hybrides pour l'apprentissage et l'enseignement | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2024 | 131 | 72 |
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| Apprendre et faire apprendre dans "le monde d'après". Questionnements et perspectives | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 97 | 375 |
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| L’espace reconfiguré et le paradoxe des discours. Deux points de vue iconoclastes sur le cours magistral | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 78 | 121 |
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| Éditorial | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 73 | 91 |
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| Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l'évolution du cours magistral et contribuer au débat | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 97 | 149 |
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| Édito numéro spécial "Dispositifs hybrides pour l'apprentissage et l'enseignement" | Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2024 | 101 | 140 |
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| Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides : cadre d’analyse et pistes de recherche | Distances et médiations des savoirs | | | 2024 | 158 | 460 |
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| Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d'apprentissage aujourd'hui : pistes pour un cadre d'analyse interactionniste | La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives | | | 2023 | 133 | 641 |
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| [Compte rendu de :] Stéphane Simonian, L’Affordance socioculturelle des objets techniques | Questions de communication | | | 2023 | 82 | 271 |
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| Intentions pédagogiques et perceptions d’un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception médiatique d’un MOOC à visée professionnalisante | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2023 | 221 | 321 |
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| Présence, distance et absence. Diversité des représentations liées à la baisse de fréquentation des cours présentiels et des usages des cours enregistrés | Distances et médiations des savoirs | | | 2023 | 139 | 208 |
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| Development of complex pedagogical competencies and reflexivity in clinical teachers via distance learning: a mixed methods study | Medical education online | | | 2023 | 160 | 74 |
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| La forme universitaire à l’épreuve des pratiques médiatiques personnelles. Proposition d’un modèle théorique pour l’analyse du changement. Percolation des usages et pédagogisation | Questions de communication | | | 2022 | 302 | 416 |
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| Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 103 | 835 |
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| La participation à un MOOC sur la supervision du raisonnement clinique s'accompagne-t-elle d'une amélioration de la perception du niveau de compétences des participant-es ? | Congrès annuel de la Société Internationale Francophone d'Education Médicale (SIFEM) | | | 2021 | 309 | 553 |
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| Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro | Médiations & médiatisations | | | 2021 | 80 | 131 |
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| Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature 2012-2020 | Distances et médiations des savoirs | | | 2021 | 284 | 2,271 |
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| Usage pédagogique de la vidéo et vulgarisation scientifique : Entretien avec Laurent Turcot | Médiations & médiatisations | | | 2021 | 92 | 60 |
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| La diffusion des cours universitaires en direct : retour sur une ancienne nouveauté | Médiations & médiatisations | | | 2021 | 108 | 81 |
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| Syllabus et plans de cours à l'Université Côte d'Azur et à l'Université Laval : étude de cas croisée de deux formes de "contrats pédagogiques" sous l'angle de la réussite étudiante | | | | 2021 | 150 | 1 |
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| Généralisation du Live Streaming à l'Université de Genève : quelles implications pour les enseignants, les étudiants et l'institution ? | | | | 2020 | 715 | 115 |
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| [Compte rendu de :] Gérard de Vries. Bruno Latour. Une introduction. - La Découverte, 2018 | Questions de communication | | | 2020 | 333 | 148 |
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| [Compte rendu de :] Hélène Bourdeloie, Christine Chevret-Castellani, L'impossible partrimoine numérique ? Mémoire & traces. - Bord de l'eau, 2019 | Questions de communication | | | 2020 | 287 | 105 |
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| Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… | Distances et médiations des savoirs | | | 2020 | 857 | 1,390 |
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| Une note de lecture sous le signe du lien. [Compte rendu de :] Formation et apprentissage en ligne / Lafleur, F. et Samson, G. (dir.). - Quebec, 2019 | Distances et médiations des savoirs | | | 2019 | 640 | 90 |
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| Analyse communicationnelle de vidéos de Moocs : quelle magistralité les choix discursifs construisent-ils ? | Revue éducation et formation | | | 2019 | 785 | 601 |
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| Constructions langagières, relation et cognition dans les capsules vidéo des MOOC : pour une revisitation des possibilités éducatives de la vidéo | Distances et médiations des savoirs | | | 2018 | 661 | 432 |
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| Les MOOC contribuent-ils au renouvellement des formes du discours magistral ? Analyse communicationnelle dans le champ pédagogique | Symposium Did@ctic | | | 2017 | 500 | 163 |
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| MOOC : un mot, plusieurs facettes. Pour une caractérisation systématique des MOOC orientée ingénierie pédagogique | Revue des sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation | | | 2017 | 1,002 | 786 |
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| Les TIC dans l'enseignement : quelles pratiques, quelle utilité, pour quel objet ? | Digitale Schule | | | 2017 | 583 | 286 |
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| Regards pédagogique et communicationnel sur les capsules vidéo dans les MOOC | Distances et médiations des savoirs | | | 2017 | 438 | 229 |
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| Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l'Université de Genève auprès d'étudiants et d'enseignants | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 771 | 512 |
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| Usage des podcasts en milieu universitaire : une revue de la littérature | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2016 | 647 | 647 |
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| Représentation des médias et appropriation des dispositifs médiatiques chez des enseignants du supérieur | | | | 2016 | 2,673 | 1,645 |
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| Entre nomadisme et interdisciplinarité, l'exploration sans frontières des dispositifs de communication et de formation médiatisées. Rencontre avec Daniel Peraya | La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges offerts à Daniel Peraya | | | 2014 | 546 | 2 |
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| Reflets d'un parcours en quelques cailloux blancs : bibliographie sélective des travaux de Daniel Peraya | La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges offerts à Daniel Peraya | | | 2014 | 504 | 1 |
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| La médiatisation de la formation et de l'apprentissage. Mélanges offerts à Daniel Peraya | | | | 2014 | 925 | 249 |
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| Dispositifs hybrides de formation et développement professionnel. Effets perçus par des enseignants du supérieur | Education & Formation | | | 2014 | 3,025 | 2,540 |
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| Questionner la représentation des médias éducatifs. Méthode et résultats exploratoires | 28e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2014 | 785 | 197 |
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| Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation. Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs | Education et Formation | | | 2014 | 3,954 | 1,542 |
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| Médias éducatifs : modèles théoriques des médias et représentations d'étudiants et d'enseignants. Un levier pour comprendre et faire évoluer les pratiques ? | 2e Colloque international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures | | | 2014 | 682 | 241 |
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| "Un amphi dans le métro". Résultats du projet Hy-Sup : une approche illustrée | Brownbag Seminar TECFA | | | 2013 | 650 | 271 |
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| Dispositifs hybrides de formation : diversité des pratiques technopédagogiques dans l'enseignement supérieur | Flash Informatique | | | 2013 | 1,412 | 638 |
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| Dispositifs de formation hybrides : quels effets sur le développement professionnel des enseignants ? | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 808 | 447 |
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| La dynamique de l'engagement : présentation d'un cadre d'analyse pour l'étude des effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel des enseignants | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 1,272 | 415 |
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| Une année d'immersion dans un dispositif de formation aux technologies : prise de conscience du potentiel éducatif des TICE, intentions d'action et changement de pratique | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | | | 2012 | 1,746 | 909 |
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| Typologie des dispositifs de formation hybrides : configurations et métaphores | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 1,307 | 569 |
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| Analyse des effets d'une activité réflexive instrumentée sur la construction de compétences métacognitives | Actes du 27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) | | | 2012 | 1,389 | 555 |
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| Typologie des dispositifs hybrides : configurations et types | Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l'enseignement supérieur. Rapport final | | | 2012 | 1,956 | 1,970 |
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| Dispositifs hybrides et développement professionnel des enseignants | Dispositifs hybrides, nouvelle perspective pour une pédagogie renouvelée de l'enseignement supérieur. Rapport final | | | 2012 | 683 | 414 |
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| Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel : élaboration d'un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup | Actes du VIème Colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur". Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements | | | 2011 | 1,224 | 666 |
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| Effets des dispositifs de formation hybrides sur l'engagement professionnel des enseignants : 5 études de cas à l'Université de Genève | | | | 2011 | 1,576 | 868 |
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| Mésusages informationnels et plagiat : réflexions autour de quelques effets secondaires du Web 2.0 | Cahiers de la documentation / Bladen voor documentatie | | | 2011 | 2,260 | 1,069 |
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| Quels usages des environnements technopédagogiques à l'Université de Genève ? Études exploratoires (2006-2010) | Deuxièmes journées internationales TICE, "TIC à l'université. Plateformes de formation à distance entres usages et standards" | | | 2010 | 1,105 | 609 |
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| De la page à l'écran | L'école valdôtaine | | | 2010 | 745 | 550 |
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