Dans leur introduction à "Alternances en formation", les coordinateurs, issus du champ de la formation des adultes et des enseignants, se proposent de structurer et mettre en débat quelques concepts et points de vue prégnants issus de l'évolution sociohistorique de l'alternance et des courants à travers lesquels elle s'est déployée moyennant un certain nombre de présupposés et de pratiques qui ne font pas toujours consensus.