Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes

Rosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard

Scientific article

French

Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes

ContributorsRosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard

Published inRepères - Institut national de recherche pédagogique, no. 4, p. 153-170

Publication date1991

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Citation (ISO format)

ROSAT, Marie-Claude, DOLZ-MESTRE, Joaquim, SCHNEUWLY, Bernard. Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes. In: Repères - Institut national de recherche pédagogique, 1991, n° 4, p. 153–170.

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PID : unige:32116

Journal ISSN1157-1330

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Creation11/08/2013 1:44:00 PM

First validation11/08/2013 1:44:00 PM

Update time03/14/2023 8:43:03 PM

Status update03/14/2023 8:43:02 PM

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