Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes

Rosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard

Scientific article

French

Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes

ContributorsRosat, Marie-Claude; Dolz-Mestre, Joaquim; Schneuwly, Bernard

Published inRepères - Institut national de recherche pédagogique, no. 4, p. 153-170

Publication date1991

Affiliation entities

Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

Citation (ISO format)

ROSAT, Marie-Claude, DOLZ-MESTRE, Joaquim, SCHNEUWLY, Bernard. Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes. In: Repères - Institut national de recherche pédagogique, 1991, n° 4, p. 153–170.

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PID : unige:32116

Journal ISSN1157-1330

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Creation08/11/2013 13:44:00

First validation08/11/2013 13:44:00

Update14/03/2023 20:43:03

Status update14/03/2023 20:43:02

Last indexation30/10/2024 15:21:36

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