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Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes

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Published in Repères (France). 1991, no. 4, p. 153-170
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ROSAT, Marie-Claude, DOLZ-MESTRE, Joaquim, SCHNEUWLY, Bernard. Et pourtant... Ils révisent! Effets de deux séquences didactiques sur la réécriture de textes. In: Repères (France), 1991, n° 4, p. 153-170. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:32116

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Deposited on : 2013-12-13

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