Notre étude a pour but d'étudier les capacités syntaxiques en langage oral chez 23 enfants atteints de dyslexie (âgés de 8;3 à 11;3 ans) et 17 enfants atteints d'autisme (âgés de 5;8 à 16;8 ans). Pour ce faire, nous avons testé et comparé leurs performances sur des tâches testant les pronoms clitiques accusatifs 3ème personne et les articles définis tant sur le versant productif que réceptif. L'utilité de cette comparaison réside dans le fait que ces deux items grammaticaux sont homophones mais différents au niveau de leur complexité syntaxique. Nous avons également étudié le décalage entre les pronoms clitiques accusatifs 1ère personne (ACC1) versus 3ème personne (ACC3) au sein de nos deux populations d'intérêt. Enfin nous avons mesuré leurs résultats à deux tâches standardisées: la première évaluant la mémoire de travail phonologique (répétition de pseudo-mots) et la seconde évaluant la morphosyntaxe en production (BILO-3C).