En 2003, les moyens d'enseignement EOLE ont vu le jour. Ils s'inscrivent dans un contexte où le plurilinguisme et les approches interlinguistiques prennent de plus en plus d'importance. Les diversités linguistiques, toujours plus présentes dans les sociétés, deviennent en effet sujet d'interrogation et de questionnement. EOLE a été élaboré pour permettre aux enseignants de sensibiliser les élèves à cette diversité culturelle et linguistique. Dans ce travail, nous interrogeons les représentations de ce moyen d'enseignement chez des enseignantes genevoises, et ceci plus spécifiquement pour l'apprentissage/enseignement de l'accord du nombre dans un groupe nominal.