La prématurité constitue un enjeu croissant, touchant de plus en plus d’enfants dans le monde. En effet, en 2020, environ 13,4 millions de naissances prématurées ont été recensées dans le monde. Par ailleurs, plusieurs auteurs soulignent une association entre des difficultés socio-émotionnelles et la prématurité.

Le présent travail explore l’impact de la prématurité, du genre et de l’âge sur les compétences de régulation émotionnelle et de reconnaissance émotionnelle audiovisuelle ainsi que le lien qu’entretiennent ces deux compétences. L’étude a été menée auprès de 118 enfants âgés entre 6 et 11 ans, recrutés au Campus Biotech ainsi que dans les écoles du canton de Genève.

Les résultats principaux ne révèlent aucun effet significatif du groupe d’appartenance (enfants prématurés et nés à terme), du genre ou encore de l’âge. Cependant, les analyses corrélationnelles indiquent une association significative entre une dysrégulation émotionnelle et la reconnaissance émotionnelle audiovisuelle.