L’organisation du travail scolaire doit composer entre deux nécessités : guider les élèves vers des apprentissages communs ; tenir compte des différences pour ne laisser personne au bord du chemin (Perrenoud, 2012). Fermeté et flexibilité sont ainsi les deux faces d’une seule complexité. De quoi nous demander ce qui serait flexible lorsque ce mot est prononcé ; ce qui peut varier entre diverses flexibilités ; de quelle fermeté faire preuve pour conduire l’enseignement entre ruptures et continuités.