Notre recherche vise à comprendre comment les intervenant·e·s spécialisé·e·s en arts circassiens adaptent et transmettent le savoir-faire du cirque à des élèves avec besoins éducatifs particuliers. Comment les gestes techniques deviennent des outils de développement moteur, social et artistique, et comment, dans l’action didactique, expert·e et élève construisent ensemble ces apprentissages pour ouvrir de nouveaux chemins d’expression et d’inclusion.

Ce mémoire s’est réalisé dans une école spécialisée de l’association INSIEME-Vaud, qui accompagne des enfants et des adultes en situation de handicap, avec pour objectifs de valoriser l’inclusion et le développement personnel de chacun.