Dans cette étude, nous nous sommes intéressées à la progression des performances en MdT chez les enfants, plus précisément, les changements qualitatifs qui s’opèrent dès l’âge de 7 ans. Nous avons fait l'hypothèse que les adultes et les enfants de plus de 7 ans maintiendront des représentations proactives en MdT lorsqu’ils ont connaissance de la modalité de la tâche à venir. Pour tester cela, nous avons mené deux expériences.

Les résultats obtenus n’ont montré aucune différence significative entre le pattern des temps de réaction lors de l’expérience 1 et le pattern de temps de réaction lors de l’expérience 2 pour aucun groupe d’âge et aucune des modalités de la tâche test. Nos résultats ne nous permettent donc pas de confirmer un passage d’un fonctionnement réactif à proactif de la MdT. En même temps, elles ne permettent pas non plus de démontrer le fonctionnement proactif de la MdT des adultes.