Le but de notre étude est de vérifier l’efficacité d’un entrainement de la morphologie dérivationnelle chez des adultes universitaires francophones présentant un Trouble Spécifique du Langage Ecrit. Nous avons formé un groupe expérimental qui a participé à un entrainement de 16 séances durant 8 semaines, et un groupe contrôle qui n’a pas suivi d’entrainement. Les 41 participants ont réalisé un prétest, un post-test immédiat et un post-test différé (8 semaines plus tard) portant sur différentes composantes en littéracie. Les résultats montrent des effets directs de l’entrainement en lecture, en orthographe ainsi qu’une tendance en conscience morphologique. L’unique effet de généralisation retrouvé était en conscience morphologique sur l’épreuve de détection d’intrus. Un maintien à long terme des améliorations significatives, a été mis en évidence. L’effet de transfert sur les erreurs phonologiques n’a pas été obtenu. Ces résultats restent encourageants dans une perspective clinque.