Ce mémoire vise à approfondir la compréhension de l'application du modèle de l'Early Start Denver Model (ESDM) dans un contexte préscolaire ordinaire, spécifiquement au sein du Canton de Genève. L'accent est mis sur la collecte des perspectives et des ressentis des professionnels spécialisés qui interviennent dans les structures d'accueil de la petite enfance. La méthodologie adoptée repose sur deux séances de focus groups, au cours desquelles les intervenants spécialisés ont été invités à partager leurs pratiques et expériences. Ces sessions ont été guidées par des outils et des exercices visant à stimuler leur réflexion sur l'adaptation de l'ESDM dans ce contexte particulier. Le mémoire examine les ajustements nécessaires à l'ESDM pour qu'il soit efficace dans un environnement préscolaire ordinaire. Il explore également les facteurs influençant la mise en place de cette intervention, mettant en lumière les freins potentiels ainsi que les éléments facilitant sa réussite. Un aspect important traité dans ce mémoire est la question de la collaboration interprofessionnelle, en mettant en avant l'importance de la collaboration entre les différents acteurs impliqués dans l'éducation préscolaire et en relevant les freins et les facilitateurs à sa mise en œuvre. En résumé, les résultats de cette étude qualitative apportent des pistes sur la manière dont l'ESDM peut être adapté et intégré de manière optimale dans le contexte préscolaire ordinaire du Canton de Genève, ainsi que certains éléments permettant la mise en place d’une collaboration interprofessionnelle de qualité.