Adaptation du Modèle Précoce de Denver en milieu d’accueil collectif préscolaire : collaboration interprofessionnelle, limites et bénéfices

Diplôme Master Adaptation du Modèle Précoce de Denver en milieu d’accueil collectif préscolaire : collaboration interprofessionnelle, limites et bénéfices fre 2024-01-26 author Auer-Iseli Marion 750891 author Bouamri Charlotte Laure Esther 726796 Charlotte Levy director Chatenoud Céline 89153 Section des sciences de l'éducation (SSED) director Martini-Willemin Britt-Marie 80815 Section des sciences de l'éducation (SSED) Ce mémoire vise à approfondir la compréhension de l'application du modèle de l'Early Start Denver Model (ESDM) dans un contexte préscolaire ordinaire, spécifiquement au sein du Canton de Genève. L'accent est mis sur la collecte des perspectives et des ressentis des professionnels spécialisés qui interviennent dans les structures d'accueil de la petite enfance. La méthodologie adoptée repose sur deux séances de focus groups, au cours desquelles les intervenants spécialisés ont été invités à partager leurs pratiques et expériences. Ces sessions ont été guidées par des outils et des exercices visant à stimuler leur réflexion sur l'adaptation de l'ESDM dans ce contexte particulier. Le mémoire examine les ajustements nécessaires à l'ESDM pour qu'il soit efficace dans un environnement préscolaire ordinaire. Il explore également les facteurs influençant la mise en place de cette intervention, mettant en lumière les freins potentiels ainsi que les éléments facilitant sa réussite. Un aspect important traité dans ce mémoire est la question de la collaboration interprofessionnelle, en mettant en avant l'importance de la collaboration entre les différents acteurs impliqués dans l'éducation préscolaire et en relevant les freins et les facilitateurs à sa mise en œuvre. En résumé, les résultats de cette étude qualitative apportent des pistes sur la manière dont l'ESDM peut être adapté et intégré de manière optimale dans le contexte préscolaire ordinaire du Canton de Genève, ainsi que certains éléments permettant la mise en place d’une collaboration interprofessionnelle de qualité. Collaboration interprofessionnelle Éducation précoce spécialisée (EPS) Autisme (TSA) Modèle de Denver (ESDM) Intervention précoce intensive Contexte collectif Dewey 370 Maîtrise universitaire en pédagogie spécialisée, orientation éducation précoce spécialisée 109 Section des sciences de l'éducation 72 false 3bd783f4-d562-4900-ac07-b47ac7fc6e8a Master thesis Private file.pdf 14699379 application/pdf 32d87d6922aa0ca80ec8098353ebe25887cdb48d77e84910918ec13628851b7f closedAccess Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation / Section des sciences de l'éducation

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Adaptation du Modèle Précoce de Denver en milieu d’accueil collectif préscolaire : collaboration interprofessionnelle, limites et bénéfices	2024	68	0
Etude du lien entre la perception du temps et la schizotypie chez des adolescents tout-venants et porteurs de la microdélétion 22q11	2016	111	1

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Bouamri, Charlotte Laure Esther

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