Superviser un-e étudiant-e au cabinet du médecin généraliste, quels enjeux?

Audetat Voirol, Marie-Claude; Sommer, Johanna Maria; Hähnel, Iris; Häuptle, Christian; Héritier, François; Rieder, Arabelle Rachel; Rodondi, Pierre-Yves; Romerio, Silvana; Studer, Christian; Hari, Roman

doi:10.4414/phc-f.2022.10591

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French

Superviser un-e étudiant-e au cabinet du médecin généraliste, quels enjeux?

ContributorsAudetat Voirol, Marie-Claude; Sommer, Johanna Maria; Hähnel, Iris; Häuptle, Christian; Héritier, François; Rieder, Arabelle Rachel; Rodondi, Pierre-Yves; Romerio, Silvana; Studer, Christian; Hari, Roman

Published inPrimary and hospital care, vol. 22, no. 1, p. 24-28

First online date2022-01-05

Abstract

Il est nécessaire pour tous nos instituts de considérer le développement des compétences pédagogiques des cliniciens enseignants dans une perspective longitudinale de professionnalisation et de développement des pratiques, en s’appuyant sur les cadres conceptuels qui définissent ces bonnes pratiques.

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AUDETAT VOIROL, Marie-Claude et al. Superviser un-e étudiant-e au cabinet du médecin généraliste, quels enjeux? In: Primary and hospital care, 2022, vol. 22, n° 1, p. 24–28. doi: 10.4414/phc-f.2022.10591

Article (Published version)

CC BY-NC-ND-4.0

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PID : unige:157957
DOI : 10.4414/phc-f.2022.10591

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Journal ISSN2297-7171

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Creation10/01/2022 08:28:00

First validation10/01/2022 08:28:00

Update07/02/2025 09:43:29

Status update07/02/2025 09:43:29

Last indexation07/02/2025 09:44:51

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Superviser un-e étudiant-e au cabinet du médecin généraliste, quels enjeux?

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