Cette étude a pour but d'étudier l'impact de la voix féminine sur l'apprentissage tactile des nouveau-nés. Pour ce faire, 50 nouveau-nés, tous nés à terme et ayant entre 0 et 5 jours ont été recrutés à la maternité des HUG. Pour objectiver leurs compétences tactiles, nous avons utilisé le paradigme de l'habituation et de la réaction à la nouveauté. Nous leur avons présentés des objets en bois (prisme et cylindre) selon 4 conditions différentes ; la condition silence, la condition voix maternelle enregistrée, la condition voix étrangère et la condition voix maternelle contingente. En phase d'habituation, les résultats statistiques de cette recherche ne montrent aucune différence entre les conditions. Quant à la phase de discrimination, aucune différence significative n'a été retrouvée entre les différentes conditions. En revanche, les résultats démontrent un effet de la phase de test dans les conditions voix mais indépendamment du groupe ce qui ne permet pas de conclure à une discrimination effective.