L'enseignant spécialisé1 accompagne au quotidien des élèves présentant des difficultés d'apprentissages, des troubles du comportement ou différentes formes de handicap. Il a pour mission de répondre aux besoins de l'élève sur le plan cognitif et social. Il aidera l'élève à se construire et à développer ses capacités en ayant une approche pédagogique personnalisée et adaptée aux besoins de l'élève. Afin d'accompagner au mieux l'élève, l'enseignant spécialisé aura recours à l'évaluation formative tout au long du suivi de l'élève. Celle-ci permettra d'ajuster l'enseignement aux besoins de l'élève et de soutenir au mieux la régulation des apprentissages des élèves et ses progressions différenciées. Les émotions vécues, intériorisées comme extériorisées par les enseignants spécialisés font partie d'un des enjeux professionnels. Elles peuvent parfois être difficiles à identifier, à cerner et à délimiter. Elles interviennent dans bon nombre de domaines en ECPS (École de Pédagogie Spécialisée). Les émotions influent entre autres sur la collaboration avec les différents professionnels lors de l'évaluation formative du niveau scolaire, comportemental, cognitif, social de l'élève. Notre étude s'intéresse à la place des émotions dans le quotidien professionnel des enseignants spécialisés quand ils font face à des enjeux évaluatifs.