Conference presentation
La participation à un MOOC sur la supervision du raisonnement clinique s'accompagne-t-elle d'une amélioration de la perception du niveau de compétences des participant-es ?
Presented atCongrès annuel de la Société Internationale Francophone d'Education Médicale (SIFEM), Strasbourg (France), 26-28 mai
Publication date2021
Keywords
- Raisonnement clinique
- Supervision
- MOOC
Affiliation entities
- Faculté de médecine / Unité de développement et de recherche en éducation médicale
- Faculté de médecine / Section de médecine clinique / Département de santé et médecine communautaires / Centre de médecine de premier recours / Unité des internistes généralistes et pédiatres
- Faculté de médecine / Section de médecine clinique / Département de santé et médecine communautaires / Institut universitaire de médecine de famille et de l'enfance
Research groups
Citation (ISO format)
MOUSSA, Mohamed Amir et al. La participation à un MOOC sur la supervision du raisonnement clinique s’accompagne-t-elle d’une amélioration de la perception du niveau de compétences des participant-es ? In: Congrès annuel de la Société Internationale Francophone d’Education Médicale (SIFEM). Strasbourg (France). 2021.
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- PID : unige:155028
Additional URL for this publicationhttps://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/pdf/2021/02/pmed210017s.pdf
