Nous trouvons, dans la littérature scientifique, de plus en plus d'études mettant en évidence un lien entre cognition et langage tant chez les enfants au développement typique (DT) que chez les enfants ayant des déficits langagiers. Ce travail s'inscrit dans la lignée de ces études puisqu'il cherche à investiguer le rôle des fonctions exécutives, et plus particulièrement de la mémoire de travail (MdT) et de l'attention, sur la syntaxe des enfants avec un trouble développemental du langage (niveau langagier particulièrement atteint chez des enfants avec un tel diagnostic). Ainsi, nous nous intéressons, au sein de ce projet, à étudier les effets qu'un entraînement intensif de la MdT pourrait avoir sur les compétences syntaxiques et attentionnelles chez des enfants DT et des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL)...